每年到这个时候，就是一年级家长崩溃的时候，教拼音，教数学，各种吼，这家吼完那家吼。家长们跳脚的，自己扇自己耳光的，叫祖宗的，手脚发麻的，心绞痛的，甚至气出心脏病住院的等等。由此可见一年级的学生有多么的费家长。
为什么会出现这种状况呢？
一方面是孩子的智力发育水平有高低，孩子虽然年龄到了，但是智力还没有跟上，所以对于老师的讲解就听不懂。而老师为了赶进度，就会给家长留任务，让家长辅导孩子的功课。
另一方面是家长不愿意接受孩子是个普通人的事实，现在的孩子基本上都是每家每户的宝贝，家长对孩子寄予了厚望，孩子学不会，自己又不会交，只能对孩子发火。
再一方面是教师不应该让家长辅导孩子的功课。毕竟家长不是老师，家长可能具备知识，但不具备方法，所以让家长辅导功课，只会加大家长对教师的怨恨。
于是社会上出现了很多声音，怨教材的，怨教师的，很多人认为自己上学时，也没有这么辛苦，感念以前老师负责等等。
以前的老师确实不差，但是现在的老师也不会差。不知道大家还记得不，在我们上学的时候，成绩差的学生要留级，有些人留一年不过关的还要继续留。一些留级的学生随着年纪的增长，理解能力确实有提升，多学一年确实可以跟得上步伐。而有些智力有问题的，即使多留几年也一样智力跟不上，但是这些人品德上倒也不算坏。
自从九年义务教育施行以来，学生就不再留级了，不管跟得上跟不上都是直接升上去了。有一些智力一般的人在一年级拉下的课程还没有补上，二年级就又拉下新的课程，于是逐年增加，导致越来越多的课程跟不上。
对于一年级的孩子，究竟怎么做才能帮助孩子提升呢？
一、培养孩子养成各种好习惯
有些家长认为只要让孩上了幼小衔接班，一年级就跟得上，其实不见得。在一年级，甚至在幼儿园的时候就需要帮助孩子培养良好的习惯。好习惯养成了，学习慢慢就会提升。
培养阅读习惯，每天读书，阅读的量积累到一定的程度，孩子的理解能力也会得到相应的提升。
培养每天检查书包的习惯，不要小瞧这个事情，很多孩子写完作业，书本，作业本一丢，要么等家长收拾，要么第二天就随便往书包里一装，结果不是忘带课本，就是忘带作业本，甚至忘带校牌红领巾的。家长又不得再跑一趟送过去。所以培养孩子养成每天写完作业收拾书包，检查自己的学习用品很关键。
培养孩子用完物品放回原处，学会分类归纳的习惯。这个习惯可以帮助提高效率。我们几乎都会遇到孩子为了找衣服手忙脚乱，找试卷找作业又是乱翻一气。但是如果孩子养成了生活用品有固定的位置，用完了放回去，下次找就会清晰明了，而不是乱七八糟，还影响心情。
有些孩子上了小学，铅笔橡皮到处仍，校服水杯到处放，家长经常在家长群里问衣服不见了，水壶不见了的寻物启事。其实这也与孩子的物品归置习惯有很大关系。
其实还有很多，家长帮助孩子养成好习惯，然后大胆放手，让孩子在锻炼中成长。
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