中原焦点团队坚持原创分享第1404天
辅导对象：意外事件死亡者所在班级学生。
第1部分：突发事件描述。
第2部分：学生及相关教师的反映。
第3部分：事件分析。
第4部分：活动目标。
第5部分：具体流程。
1.导入环节：辅导老师宣布意外事件。
设计意图：引导班级学生进入这次意外事件的氛围中并同理，他们可能有的情绪与身心反应，加以正常化，一般化。
2.热身游戏“心有千千结”。
设计意图：起到暖场作用，缓解紧张、压抑的班级气氛，通过游戏暗示认知观念的改变，生活中有很多类似情况，起初杂乱如麻，随时间推移可以恢复原状。
3.分享故事《獾的故事》
设计意图：小学生都喜欢听故事，对他们而言一起讲故事，听故事是一种亲密的体验，分享梦想幻想及别人的情绪经历，共同学习人生。这个故事的目的是教给学生们一种对死平和坦然的态度。
4.玩偶故事秀。
设计意图，通过角色扮演创造故事氛围，让学生有创意的表达自己的内心情感，并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物，值得大家去怀念。
5.活动七彩苹果
设计意图：这个活动是一种终结仪式，让孩子们把悲伤情绪画一个句号，把对同伴的思念和悲伤做一个终结。
6.活动：生命的承诺
设计意图：与孩子交谈时掌中玩具是很有用的工具，能让孩子进入幻想世界，进入一种分离状态，重新经历自己的行为或体验未来可能发生的行为，让孩子建构他们的解决方式。通过孩子自己之口说出失去的同伴对他们的祝福和希望，从而使他们珍惜自己的生命，并且明确以后怎么做。
7.小游戏：大团圆
设计意图：这个游戏通过身体接触带来温暖和力量，使孩子们在心理辅导课结束前，更实在的肯定团体的团结获得支持和信任。
第6部分：效果评估。
突发意外事件的影响是无法抹去的，我们能做的是接受并消化这种创伤，安定他们的情绪协助，他们在那些目前可控事物上集中注意力，将生活中所有稳定的状况持续下去，心理危机干预对降低他们的焦虑水平起到至关重要的作用。通过团体内人际交往互动作用，促使个人在人际交往中观察学习，体验认识，自我分析，自我接纳，自我改善和调整人际关系，使负面情绪得到宣泄，并引导他们从这件事的阴影中逐渐走出来。
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