开展课题研究是学校教育教学改革的需要，更是促进教师专业成长的重要途径。为进一步提升学校课题研究管理水平，鼓励教师积极参与课题研究，有效推动教育科研规范化发展，2018年8月30日上午，莒县第四实验小学召开了“微课题引领教学”交流研讨会，会议由陈文萍副校长主持，全体老师参加并认真学习。
【莒县四小 乐真教育】【以微课题研究 推进有生命质感的教育 ——莒县第四实验小学“微课题引领教学”交流研讨会】
会议伊始，宋启峰校长发表重要讲话，从政策链接、现状分析、团队共享等几个方面进行了剖析，让教师们从思想上清晰地认识微课题研究的重要性，从实践中认真地感知微课题研究的可行性，从反思中科学地理解微课题研究的持续性。
【莒县四小 乐真教育】【以微课题研究 推进有生命质感的教育 ——莒县第四实验小学“微课题引领教学”交流研讨会】
紧接着，鲁守涛副校长宣读县、校两级微课题类型名单，县、校两级微课题主持人分别上台领取立项书。这些微课题涵盖了语文、数学、英语、科学、品德与社会等10个大学科，主持人及课题组成员精心选取教学实践中真实的、具体的、微观的、迫切需要解决的问题进行了研究。
【莒县四小 乐真教育】【以微课题研究 推进有生命质感的教育 ——莒县第四实验小学“微课题引领教学”交流研讨会】
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【莒县四小 乐真教育】【以微课题研究 推进有生命质感的教育 ——莒县第四实验小学“微课题引领教学”交流研讨会】
随后，郭永红主任从规范课题研究流程的角度解读了《小学高年级阅读教学中随机习作训练的研究》开题报告，具体从“课题研究背景”“课题研究意义”“课题国内外研究现状”等九大方面进行了分享，进一步规范了老师们的课题研究流程，提升了教师们的专业研究素养。
【莒县四小 乐真教育】【以微课题研究 推进有生命质感的教育 ——莒县第四实验小学“微课题引领教学”交流研讨会】
最后，王亚楠主任围绕《课题的选择、申报与研究方法》作了专题交流。从“问题从哪里来”“怎样把问题转化为课题”“怎样研究课题”三方面分享了自己的心得与感受，让老师们深刻地体会到微课题虽“小”，但它也能让你因小而专，因专而精，因精而实。
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“教无定法，研无止境”，此次微课题研讨活动，进一步强化了全体教师良好的科研风气，形成了教师们主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的良好氛围，有助于教师在实践研究中提升教育的生命质量！
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