班级管理中的激情和励志

        “励志”这个原本比较美好的字眼已经被我们的时代毁得差不多了。在这个鼓吹所有的小草都应该成为大树， 所有的人都“只要努力，就能成功”，所有的人“只要没有成功，就是不努力”的“励志”观念大行其道的今天，我们可能已经把”励志”这个词和”毒药”这个词可以相提并论了，但是作为教师，作为班级管理的班主任，我们为什么还要对学生进行强大的励志教育呢？

心理学研究发现，一个人如果没有受到激励仅能发挥其能力的20%-30%，如果受到正确而充分的激励，其能力将发挥80%-90%。作为教师我们不也常讲“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞吗，激励可以分解成两个概念，一个是激情，一个是励志。在班级内大张旗鼓的开展激情和励志教育是从高一下学期开始的，最初的想法是为了培养学生的演讲能力，让一部分内向的学生变得外向，能够走到人前，锻炼展示自己，演讲的内容是随意的，后来两个原因对我有了多做励志演讲对学生开展激情和励志教育的想法。

一个是很多老师推荐的的王金战眼中的衡水中学，很多班主任也都读过，我们都知道这个学校的激情教育是很有名的，衡水中学的一天是从操场上震天的口号声中开始的，每个班级，每个同学音量的大小，直接决定了这个班级，这个同学这一天的表现，一天下来学生惜时如金，争先恐后，激情满满。通过这，我们明白了激情是一种态度，与年龄无关；激情也是一种责任，与性格无关。激情不是表演，是真情的不加掩饰。激情是一个火种，去点燃另一个火种。这是对我第一个大的启发，就像把班级变成一个充满激情的班级，从上到下，从老师到学生，从学生到家长，从课堂到课件，从课件到自习。另个一原因有点滑稽，当时从当当网买了一本书，我的奋斗，以为是写希特勒的，因为这本书很难买，不假思索的的买了，寄来了发现是写罗永浩的（牛博网，锤子手机，新东方），看完后感觉励志很重要。老罗说：“我和所有人一样，都是懒惰的、容易放弃的、坚持不下去的、没有毅力的。所有人都是这样，你也不用感到自卑，因为我们从基因上就是被设计成这样的。我们生来就是懒惰的，这本来是一个进化的需要，你不用为此感到难过，我们都是受这个控制的。” “如果我们想获得持续的人生进步，保持美好的、亢奋的状态，最好是每三天听一场热血沸腾的人生励志讲座。但是普通人又不具备这个条件，所以只能去买些励志书来看了。” “我平时是不看这些励志书的，但你要明白一点就是，当你定下一个艰巨的、阶段性的计划的时候，有这么几本书放在床边，绝对是最好的精神鸦片。你不要迷信那些成功学大师，都是江湖骗子，你备着那么几本书的好处就是，你什么时候坚持不下去了，随手拿起来一翻，就像精神鸦片一样，又能坚持三天。我当时采取的方式就是去海淀图书城的旧书摊，买最便宜的那种破书。我一共去了三次，买了一百多斤回来，然后放到我住的农民房子的门口，堆在那儿。

让我明白了为什么学生也懂得去刻苦努力，但是只能三天就是不能坚持，是因为人性懒惰，容易放弃，如果我们在他每当要放弃的时候给他一个热血沸腾的励志促进，可能又能坚持三天，三变六，六变九--------，让我相信了刚才心理学家的那句话，最终决定在班级内开展营造班级激情励志学习的氛围。

首先向全体学生宣告，我们的班级是一个励志的班级，积极应用每一个时间空间创造激情励志的气氛，环境，开始布置，精心选择标语，唱好班歌和宣誓，思考要开展怎样的活动?

把演讲课（每周五下午第三节）改为每日早读课后的激情励志演讲，我们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”早晨的激情和励志是很有必要的，后来变成两日一次，高三时调整为一周两次，分配给各个小组，要求每人要轮一次，无论你有没有演讲细胞，但是你至少可以做到会喊，会嚎。当然要要求到位，稿子提前要审，演讲效果不好的，本组同学值日一周。一定要让同学们的一天受到你声音的鼓舞，至少要让上午的第一节课困意不要那么浓，我也经常讲，我也特别喜欢讲，把自己的激情带给学生。

励志班会课

每周日的第四节课播放励志视频

最早放的是新闻周刊，相让学生了解一些时事新闻，后来为了适合激情和励志，改为开讲了和超级演说家，里面的许多嘉宾的经历和生活是非常励志的，特别是许多明星、成功人士的背后其实都经历过很多不为人知的困苦，也让学生知道唯有努力方能改变人生，也对刚刚回来学校的周末，收收心，更好的进入学习状态。

把握各个容易放松的时间进行强有力的激励

比如，周末前，周末后，放假前，放假后，考试前，考试后，大型活动前，大型活动后，借助于微信文章，书籍，视频等对学生容易放纵的心进行猛烈的一击，让他不忘初心，才能方的始终。

在班级管理中引入竞争和合作激励学生

开展班级同学之间的对抗，名单上墙，组与组，人与人，班与班，经常变换方式，给学生新鲜感，切记一招老用，用长了会产生负面效果，都说：一个好的方法如果不能坚持，就不会有效。我不这样认为，一个好的想法做法最终也许会流于形式，但在他还没有流于形式的时间内其实已经产生了效果，高二时我们开展过英语的合作学习，当时我们英语老师换了好几个，我一直比较在意语数外，所以我们成立了英语魔鬼训练营，把致力于提高英语成绩和想把英语学到优秀的同学集中到一起，贴海报，组长找成员，互相监督，每天疯狂的背诵，记忆，检查，必须疯狂到不正常，坚持了一百五十天，最后也流于形式，但在这150天中很多同学取得了进步，也让同学们体会，没有什么不能做到，努力+坚持=提高。

    作为老师我们应该深深的体会到“激情和励志会让学生产生不懈进取的动力，让他们在人生的道路上信心百倍的昂首阔步，励志的重要性也显而易见，因此我们要常做，有针对性的做，不同时间变着做，不怕泛滥，多多益善。