夏加儿美术|会动的纸人

夏加儿美术|会动的纸人

今天是我们班参与夏加儿美术的第三节；

助学教师：白燕妮

学生人数：31

今天课程的收获：（用一段话描述课程、学生听课情况）

夏加儿美术|会动的纸人

今天的这节课是一节失败又成功的课。

失败在哪里呢？我觉得在以下几个方面:

第一，准备不充分。这节手工课程，需要准备的材料有彩色卡纸、剪刀、固体胶，我虽然都有准备，但听课过程中才发现并不合适。例如彩色卡纸，我拿的是我之前做手工剩下的彩纸，有薄有厚，那些薄的纸其实不太适合做今天的手工，孩子们都说纸弹簧弹不起来;再比如固体胶，我准备的是之前用剩下的胶水，但孩子们在做的过程中，胶水不易黏合，粘的到处都是，整个一个灾难现场，孩子们各种吵闹的声音就随之出现了。

夏加儿美术|会动的纸人

第二，孩子能力不够。在剪纸条这个环节中，大部分的孩子跟不上老师的节奏，剪刀普遍用的不好，剪出来的纸条歪歪扭扭，乱七八糟，孩子们求助的声音到处都是，严重影响到课堂纪律。在用胶水粘贴的环节，也出现了粘不上、粘错了的情况，困难重重。

第三，注意力不集中。每次上课之前，我都会把材料提前发好，以便在操作时候节省时间。但是今天发下去材料之后，剪刀、胶水的魔力太大了，孩子们一直在摆弄这些东西，注意力很难集中在电脑屏幕上。我一次又一次的维护课堂纪律才能保证课堂能够继续进行，这和前两节课的表现是完全不同的。在课程中间，孩子们跟不上黄老师的节奏，总是让我播的慢一点，更加造成课堂混乱的局面。

夏加儿美术|会动的纸人

这节课我们用了将近两个多小时才完成，在整个过程中，虽然课堂一度混乱难以维持纪律，但没有一个孩子出现乱跑乱跳、不想做、不愿意做的情况。整个过程中，孩子们都在兴趣十足的制作自己的小纸人，哪怕在说话，也是围绕着纸人来讨论。在课前我们进行讨论:“你觉得会动的纸人是什么样子的呢？”孩子们的回答千奇百怪，小硕仔还在黑板上留下了自己喜欢的小人作品。而在课后，我们展示自己的作品给大家，好多孩子都问我可不可以带回家，得到肯定回答的时候，高兴的都要跳起来。于是，我看着一群可爱的小朋友一人手里拿着一个会动的小纸人回家了。我想，提升孩子对手工活动的兴趣，这节课还是很成功的哦！

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