初高中学习的散文、诗集，大多老师让你通读全文，联系上下文找关键部分，一般就是解析这篇文章的思想内容，诗歌考的个别还有他的形式，也就是语言炼词炼句部分。
之前的这种填鸭式教学方法实在是有问题。也许在应试考试中，对于大多数普通学生来说，填鸭式教学有利于学生考出高分来，但在无形中，限制学生自我想象的空间，等于是在脑子里安了一个框子，只许方方正正，而不能突出边缘。
如今处于信息爆炸的时代，如果一个人只跟着书，跟着某一种权威走，没有形成自己的思想。
大多这个人会被带偏，别人说一不敢是二，也想不到会有二。庆幸的是，现在的学生都很有自己的想法，也敢于表达自己的不满。
上了大学后，特别又是在文学院，我们可以在专业读者和普通读者之间转化。
接触不同类型、不同风格的文本，仅仅依靠感觉器官去读它还不够，还要调动你的联想、尽可能发挥你的想象，去细读，重要的是你的思辨能力和全局整体观念。
这样的品读，或者从它的语言分析，作品本来就是用抽象的语言符号构成，语言构成了他的文章，即使不知道作者的其他作品。那就精读他这一篇，尽力去发掘内涵，给作品“增值”，每个人的研究点不同，但最终都是要逼近真理。
多读，精读，细读，思辨。
观看《文本欣赏》课程的一点想法，记录下来，勉励自我。
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