五一假期回来，天渐渐暖了我却好像感觉变得有点懒懒的。一连几个中午没有去接孩子，都是他自己走回来的。
感觉孩子走回来的时间和我接他的时间有所差距，特别中午有时候有点热，加上他背个大书包，所以这周我又开始去接他放学。
昨天看到平时和他一起走路的同学已经走在前面一大截，他却在后面和一群孩子一边走走停停一边嘻嘻哈哈的说着什么。
我也没当一回事，但今天去接他又是如此，我就有一点焦躁，同在一个教室出来，另外那位同学走路都已经到家了，他还在半道上和其他同学说着没完没了。
于是我就建议他还要像之前一样和这位先到家的同学一起走，不要和一群人在一起叽叽喳喳个不停。
谁知他听了我话的同时，心里早已翻江倒海地心生不悦。快到家门口，我拿出洗好削好的苹果递给他，他却大声的对我吼了句:“说吃什么吃？”
平时每天中午回家第一件事就是吃水果的他今天这句一反常态的话，绝对是对我刚才给出的建议作出的抗拒。
我也有点生气，但没说什么，上楼时我建议他你不吃就放在那里有人吃。
到家后我赶紧去厨房炒菜催着他来吃饭时，我瞄了一眼鞋柜上的苹果不见了，我问他，你把苹果丢了吗？他说是的。
这下我可不高兴了，你不吃，有人吃啊，你干嘛要丢掉？
他说你吃吗？那我去垃圾桶拿回来。
我确定拿回来我就吃，当他起身去房间时，我赶紧跟着他进去房间。
看他走到书桌前伸手去他平时放垃圾桶的位置拿东西，心里有点生气说到这孩子咋这么浪费呢？
可当他转手将袋子递给我，里面只剩一个苹果核和脸上泛出点点笑意时，我假用愤怒的眼神瞅着他，接着我们俩又不禁笑了出来。
今天中午我和他继续谈论他和身边各位同学的各种学习状态，中途他冒出一句话说，你希望我考什么样的成绩？
我想都没想回答道:“只要是你能接受的成绩，我都能接受。”
接着我又列举了他平时考试成绩出来之后，我对他的一些语言和行为的表现。
他默认地点点头，我们最终得到的答案是，我们家虽说物质上不一定比得上其他的同学，但通过我持续多年保持持续学习后，精神财富绝对处于尊重和理解的一个不低位置。
孩子也很认可，之前对我提出抗议的建议一下子松懈了许多。
看准这个时机我很明确的告诉他，建议他放学第一时间回家不和别人一起胡乱闲聊的目的是人多的时候说话是非多，乌合之众的思考方式会让人失去更多独立思考的空间。
其次同学之间也是个小社会，尤其在不了解每个人性格的情况下很难做到说的话适合所有人听。所以除了在学校讨论学习内容一起体育锻炼互动外，尽量少在一起讨论和学习无关的话题。
这是让自己处于一个避免许多不必要问题的方式，也是让自己更倾向于给自己创造有利于自己环境的方式。
智者更倾向于独处，人多的地方是非多，机会反而少。
通过和孩子的聊天互动和详细表达自己对他给出建议的初衷，他也渐渐明白我的意思，完全表示接纳理解。
在这个复杂的社会，需要教会孩子良好的和外界保持畅通无阻的链接，又要教会他更好地识别不让自己处于容易产生是非的环境，真的需要智慧和能力。
愿孩子在自己成长的路上多一点细心和思考，谨记:人前不论他人长短，人后不说他人是非。
沉默可以避免许多问题，微笑可以解决许多问题，夸赞挂在嘴边人缘一定不会差。
以上观点这也算是我无时无刻都在贯穿教育孩子的过程，也不知道合不合适。
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