“人的行为始终来自于自身对自己和这个世界的看法。”
--阿尔弗雷德 阿德勒
每位上完正面管教的小伙伴都在感叹，要是早点学习就好了，不至于走这么多弯路，踩这么多坑，吃这么多苦。自己学有所得，就希望身边迷茫焦虑的宝妈宝爸都能走进正面管教的课堂。但是，这是自嗨，他人无感，你在苦口婆心，他人却莫名其妙。
1 私人逻辑
每个人对各种事情的反应是不一样的，他们根据早期生活经历形成了自己对周围世界的感知、诠释、信念和认知，这就是鲁道夫德雷克斯定义的私人逻辑。私人逻辑反过来又影响着个体看待世界的方式，并为未来对世界的感知和解释着色，长此以往就形成了阿德勒称之为个人生活方式或者个性。
一旦个性形成，就很难完全接受其他新思想，很难将新思想跟自己的思想体系相融合。虽然有些人认为自己可以对新思想进行理智的思考，从而改变自己的行为，但是阿德勒认为，只有情感上和理智上都一致的接受，才能形成真正的观念。
传统的说教模式收效甚微，只有通过体验式学习，让其倾听自己的声音，获得内在连接，才有可能被情感触动，重塑私人逻辑。
2 允许他人受苦
每个人有各自成长的过程和阶段，有些苦必须亲尝，有些坑必须真摔，有些弯路并非白费，有些伤痛不能他受，谁不是一边受伤一边学坚强。道理都懂，却依然过不好这一生，是因为没有实践，没有切肤锥心的痛，就不会有反思空间的扩大，没有认知的突破，就不会有跨越舒适圈的勇气。
同样，在育儿过程中，我们也要允许孩子受苦。错误是学习的好机会。如果说孩子成长要犯10000个错误，我希望那9000个是在家里，是在父母身边。家是最安全的试炼场，父母是最坚强的后盾，我们不能一面折断孩子翅膀，却要孩子展翅高飞。
3 亲子关系的终极目标是分离
英国著名心理学家西尔维亚认为：“这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体，从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。”
父母爱孩子，除了父母活出自己，更要允许孩子活出自己。孩子从一个婴儿开始，天生就有活出自己，成为一个独立的人的能力。如果我们细心观察就会发现，随着孩子慢慢长大，他们自己完全能做出许多让我们意想不到的事情。他们不用妈妈喂，也能把饭吃得很好；不用妈妈帮忙，也能自己穿衣服；不用妈妈催促唠叨，自己也能整理好书本和玩具。父母觉得孩子还没长大，需要我们的“照顾”，实际是孩子在迎合我们，配合我们的需要，让我们在帮助孩子时获得价值感。
我们经常在孩子把事情搞砸时说的一句话是“我就说吧”，然后自己得意的去代劳。实际上，我们如何要求孩子第一次的尝试就是完美的？所有技能的掌握都是刻意练习的结果，只是我们忘了自己几十年练习的过程。
4 别太把自己当回事儿
众生皆苦，唯有自渡。我们能救赎的也只有自己，做不了别人的救世主。改变自己的是神，想改变他人的是神经病。
但人人皆有智慧，皆能自我改变。我们要做的，就是让自己成为一道光，他人自会追随并被点燃。别把自己当回事，把自己在做的事当回事。让自己成为事本身，让心流淌，你的状态就是最好的雄辩。
5 人生导师就是帮我们遇见更好的自己
遇见好老师是一份幸运。她，小飒老师，又美又飒，本身就活出了正面管教的样子，和善而坚定。与她相处3天，我们近30位学员每天如沐春风，心旷神怡。除了向她学习带导知识和经验，更多的是学习她为人、处事、接物的谦和有礼，温暖有度。
小飒老师可以照顾到每一个人，应对任何一个突发状况，应答任何一个问题，关键还让对方有价值感和安全感。
把事情做过头，每次眼神交流都是深情流露，每次拥抱都是坚定有力，每次给建议和反馈都做给足对方欣赏和尊重。
如果一个人让你觉得舒服，不是你厉害，而是对方厉害。
美，由内而外
6 放下骄傲和恐惧
不要妄自菲薄，不要眼高手低，敢比会更重要，先完成，再完美。知而未行，等于未知。知识的获得容易，但是技能的内化却很难。教就是最好的学。刻意练习，熟能生巧。
放下骄傲和恐惧，勇敢去做，不计得失，不问东西。
拈花一笑
群星璀璨
笑靥如花
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