斯坦福大学教育研究所的威廉·戴蒙教授，通过长期研究发现，优秀的、真正有创新潜力的学生，学习动机往往不是由阶段性目标外在驱动的，而是由内在目的驱动的。
前者可以叫要我学习，后者叫我要学习。
这对应英文当中的两个词，一个叫target，一个叫purpose。Target就是一个具体的目标，本意是靶子，确切的阶段性的目标。Purpose是目的，做事的内在原由和企图。
用自己的例子：对于我来说从小到大，学习的目标就是考上大学，考上大学就是属于具体的目标，一旦考上大学就没有其他的想法。
自己也真就表现成这样，在考上大学之前是努力学习，考上大学之后动力一下子就消失不见了。
因为这个就是我们现在教育体制里面培养的：“要我学”。
老师经常说的话也是：“只要你考上大学了就怎么怎么样了。”这句话言下之意，大学就是目的地，一旦到了大学你所接受的教育可以结束了，因为你的目标达到了。
但事实是这样吗？上了大学，学习才一点点开始。
有的人可能说：“不对，不对，那还可以考研究生继续在读博士呗。”但是一旦过了研究生，博士阶段，那么剩下干什么呢？一般的回答是找个好工作，过日子。说的具体一点，就是说，他为了得到一个好的工作，过上好的生活，才去读博士，读研究生。
那么我再多问一句，一旦人有了好工作，有了好生活之后是什么呢？就有了幸福了吗？这种幸福是工作带给他的，还是我们周围的人评价觉得这样的生活就是幸福的呢？是不是没有细想过。
哈佛幸福课中说：能够给人带来幸福感的东西是自我价值的实现和良好的人际关系。
以前看过一个综艺节目，有一个小孩子11岁的时候，找到了她喜欢的事情。当时看到她的家长说：“我很欣慰，她能在这么小的年龄里面就可以找到让她奋斗一生的事业。”
看蔡志忠的自传，他说他自己在4岁的时候就知道了他要做一个漫画家。
这些在很小的时候就知道自己一辈子要做什么事情的人，真的是很幸福的。
而我们现在的教育缺失的就是这个，自我价值的实现。它是在自己最喜欢做的事情，最愿意从事的行业中体会到的。
既然我们在学校里面没有学到过，但可以自己补，内部动机，或者叫长远目标它是由三部分组成的：
1.我最感兴趣的是什么？不能马上得到回报，但还乐此不彼的那个东西。
2.我擅长的是什么？
3.这个世界需要什么？我做什么事情能够帮到别人，帮到别人。
也可以把它叫做自己的使命，找到了这个purpose，我们就可以朝着它的方向前进。
崔健的《花房姑娘》有一句歌词：“你问我要去向何方，我指着大海的方向”大海的方向就是使命，就是我们的purpose，也许会花费一辈子的时间，我们也乐此不疲。
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