替同事上几节课有感

            替同事上几节课有感

        今天下午，同事外出学习，让我替他上几节课，恰好我下午没有课。该怎么上课，我有点犯难，一节课我怎么安排，同事没告诉我上什么内容！一节课不能不安排练习，又不能教多少东西。一是不影响同事以后的上课，我也要对这一节课负责任，给学生留下好印象，毕竟是高一学生，刚入学不久，他们还是比较听话的，安排什么，他们就会去做什么，课还是比较好上的。

          上每一节课前，我都要去找学生，他们事前不知道他们老师请假外出学习，我临时代一节课，我说这节课我来上，说明原因，学生也很配合，看来我还是受他们欢迎的，有学生不知道，还以为换老师了呢！我象带我的学生那样认真严格要求。开始我让他们先进行跑操练习，要求步伐整齐，有节奏，高喊班级口号等，学生练习认真，跑的效果很好，看来同事对学生的组织纪律性要求很好，训练有素，这样上起课来，也省心。第二项，由于马上要进行学生体质健康测试，于是我安排男生练习引体向上，主要是上肢力量，利用单双杠练习。女生练习仰卧起坐，加强腰腹肌练习。先测试一下，让学生自己生了解自己的情况，加强练习。一共一下午四个班，表现的都挺好，由于他们以前没练习过单双杠，看起来他们都很感兴趣，玩的很尽兴，我让他们上不去，跳着蹬地用力，完成一定的数量。女生们也好奇，也玩单杠双杠。让她们练习仰卧起坐，她们个个也都认真对待！

          我看到她们积极地练习的情况了，由衷地感到高兴。上课，学生积极配合，这是上课的最理想状态！我发现，这么多年一直带示范班的学生！原来是这样的。由于两校招生不均衡，本部办高中晚，招的学生成绩不多好。我那时就想，我们同样大学毕业，却要教基础差的，感觉不是多公平。就以为基础好的学生课好上，听话，有悟性。后来这几年我带的都是示范的学生，感觉不象想象的那样，让好好配合。他们因为学习紧，就想利用体育课放松一下，只想自己玩，不是那么好管理。特别有些班是喜欢打乒乓球，打篮球的同学，课就不那么容易上！基础好的学生体育课并不一定好上。他们有偏见，成绩好，有些小看体育课的态度。学校班主任、家长等捧的。班主任一味地追求学生的成绩，不注重对学生思想的教育，明显感觉有些班级倒还不如普通班的管理好。我上完最后一节课，学生还主动与我交流，说，以后见了我，怎么打招呼，我向她们做了自我介绍。我感觉，是不是基础差的情商高些。成绩好的，感觉不是那么友好，有点轻视体育，甚至对老师有偏见。原来和学生打成一片，现在很难，他们不把你的课当回事。我也有些看不惯，倒不如以前的学生好相处，我对他们只好象班主任那样板起脸上课，严格按规矩教学！

          确实，也能理解，不同的学生，区别对待！因材施教吧！