（接前文）
思想认识有了，目标明确了。如何去做成为了关键。这其中涉及到了个人的工作习惯了。
教师经常教育学生要养成良好的习惯，学会学习，学会生活。其实不只是学生要有好习惯，教师更应该有好的工作习惯，才能够把教育教学工作做得更好。
著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”
我们是老师，我们教育学生，但我们更应该进行自我教育。我们在学校里也是在受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越强越好。
俄国教育家乌申斯基说：“任何一种习惯都是反射行为，行为的习惯性有多深，它的反射性就有多大。”所以说，习惯的力量是巨大的。人一旦养成习惯，就会不自觉的在这个轨道上运行。因此我们要在工作中，生活中养成富有正能量的积极的好习惯，才能向优秀看齐，才能不断进步。如果养成了不良习惯，其结果不言而喻。我们是教师在教育学生的时候，不能仅仅是理论上的说教，更应该靠自己身体力行，率先垂范来影响学生。我们的孩子习惯不好，其实很多是来自家长和教师的影响。
要养成良好的习惯，我们可以尝试着从八个方面着力。
①规律生活很重要。
②遵守常规早知道。
③积极参与热情高。
④独立完成烦恼少。
⑤文明礼貌重在做。
⑥清洁卫生自己搞。
⑦与人合作信誉好。
⑧物品整齐能做到。
据心理学研究，⼤脑构筑⼀条新的神经通道需要21天时间。⼈的⾏为暗⽰，经21天以上的重复，会形成习惯，⽽90天以上的重复，会形成稳定的习惯。
⼼理学中的21天定律是在⾏为⼼理学中，⼈们把⼀个⼈的新习惯或理念的形成并得以巩固⾄少需要21天的现象。
21天定律也叫21天法则，是通过21天的正确重复练习，养成⼀个好习惯的⼀种⽅法。
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