有的孩子在学校里容易被孤立或者被霸凌，这时候家长会特别抓狂，从心理学角度分析，孩子和家长的亲密关系影响着孩子上学后的人际关系。
孩子和父母是否亲近依赖于孩子在0～12岁的培养，人际关系培养的关键期是3～8岁。
从早期说，宝宝一哭爸妈能及时来抱他，和宝宝哭没人理，或来的是阿姨、老人，爸妈在睡觉，这会导致宝宝将来处理人际关系的能力不一样。
说到孩子的情绪问题时，先反省家长跟孩子有没有良好的亲子关系。
12岁之前，家长要多多陪伴孩子，才能帮助他形成安全感，有了安全感才能形成独立性、自主性，有了自主性，当他跟小朋友交往的时候，他才敢表达意见，他敢反抗，他敢……这是因为妈妈爸爸给他做后盾，他有了后盾，他的安全感、独立性、自主性就强大了。这个强大，就来自于12岁之前，来自于亲子关系。
爸爸妈妈在尽可能的情况下，要亲自陪伴孩子，不要把他交给老人，交给课外班，或者交给一个夏令营就万事大吉了。
现在我们身边有好多这样的孩子，家长没少花钱，每到寒暑假就送去高价的夏令营，觉得这样就可以培养高素质的孩子，实际未必。
小时候没人陪的孩子都比较恋家，这个问题还会延伸到将来TA的夫妻关系上，如果妻子（丈夫）和TA吵架，TA会发现TA的软肋，就是“我一离开你，你就害怕”。
当我们把孩子培养成一个完整的人，没有什么软肋的时候，TA是不会被这些事威胁的。
如果发现孩子被欺凌，先看看孩子是否自卑。往往都是孩子自己不够自信、自卑，才会被欺凌。因为霸凌方能感觉到你在自卑，说什么你都不吭声，各种语言暴力或其他暴力就来了。
曾经有一本书上讲，喜欢霸凌别人的孩子有一个天线，TA会找谁最弱，谁最容易被欺负，谁家里边没有人“撑腰”。
家长就是孩子心理上的“撑腰”者，这个“撑腰”来源于足够的陪伴、支持和认可。还有就是孩子自身肉体上的“撑腰”，孩子要有协调性，要强壮，假如孩子瘦小、矮，但孩子跑得快，伶俐；虽然孩子在班上是最矮的，但是孩子嘴巧、嘴甜，会给别人讲故事，让其他同学很佩服，觉得这位同学看书多，知识面宽，觉得你很了不起。
所以让孩子学会发挥自己的长处，还会尊重别人的需要，知道什么时候满足别人的需要，这样才会有良好的人际关系
养育孩子是一个非常有意思的过程，因为很多家庭为了想要自家孩子抢跑，所以变得非常痛苦。
有一个网络流行词叫“鸡娃”，说的是父母给孩子“打鸡血”，为了孩子能读好书、考出好成绩，不断给孩子安排学习和活动，不停让孩子去拼搏的行为。其实这词不太规范，好多地方都在“制造”“鸡娃”，老想抢跑，实际上，真正要让孩子超越，还是在于耐力，是对底层能力做好充分准备。
家长还要清楚，孩子不一定在一个赛道上去抢跑。
有个孩子，他的数理化都不太好，但是他作文特别好。对于这种孩子，首先要稳定他的情绪，因为他成绩总分不太好、他落后于别人的时候，他就觉得“我完了、我崩溃了”。可是他作文是异军突起，写得特别好，家长首先让他锻炼身体解决情绪问题，通过户外运动（长跑、爬山），情绪问题解决了，身体问题解决了，以后可以考什么电影学院戏文系等等，综合性大学肯定没戏困难，就去奔一个稍微专业点的学校，就会好一点。
做家长的都愿意让自己的孩子出类拔萃，并不是为了出人头地，而是在各行各业都有成为对社会有用之才的机会。家长要注意对孩子的期待值，就像弗兰克尔说的，什么叫有意义的人生？就是做对社会有用的人，就是创造价值的人，就有价值，而不是得有一个硬性条件——考上清华、北大才是有价值。
人生是马拉松，不急于一时，有快有慢，很正常，不要焦虑。
杨霞老师给予读者的彩蛋：
问：发现孩子撒谎，父母应该怎么办？
答：先分年龄，9岁之前不叫说谎，叫想象力丰富，9岁之后，或者我们准确说10岁之后，才有了说谎这个概念。包括偷东西这个概念也是，10岁之前我们就叫“拿东西”，因为他没有所有感，他拿别人东西说“我拿的”“我也不知道怎么到我这来的”，因为他喜欢就拿。但到了10岁以后，他有意识了，一看没人就拿回家去了，这叫偷。也就是说，品德上的问题是10岁以后才产生。
分析孩子为什么会这样，特别严厉的家长才产生撒谎的孩子，因为撒谎是为了逃避惩罚，逃避责骂。家长要要是不严厉，孩子撒谎的几率会很小，所以家长先要改正，不要太严厉，不要老挥舞道德的大棒。
不要上纲上线非常重要。家长还要注意衍生出的一个问题，比方说，这孩子这题做出来了，我们是夸TA真聪明还是真努力？是真努力。夸真聪明的时候，下次就不努力了。家长要表扬过程，而不是结果。
如果孩子犯了错误，比方说拿别人东西了，我们说：“这孩子小，还不到9岁，他是拿。”这是不是大事化小？
不是这样的。虽然他认为是拿，还是要告诉他这个不对，否则TA觉得你掩护TA一次、包庇TA一次，以后还会有人包庇，认为家长就是保护伞。一定要告诉孩子后果。
在品德问题上，比方说，今天有小朋友哭了，孩子去安慰他，家长可以说：“你真善良，你真是一个善良的孩子，这事情做得非常好，你特别善良。”
问：孩子被老师批评了几句，不想去上学，怎么办？
答：首先可能是家长在家里很少说孩子，如果家长经常数落孩子，他早就脸皮厚了，他会觉得“老师说的比我妈差远了”，他觉得“在家我妈说得更多，还不如在这儿被说两句呢”。所以，经常被说的孩子不怕被说。
还有运动能力强的、劳动能力强的孩子不怕被说，因为运动让人敏感性下降，钝感力提升。所以如果我们遇到这样的孩子，家长可以这样：你不是不上学吗，好，咱们以后不要靠知识谋生了，跟我走，咱们爬山，咱们干活，咱们买菜，咱们拖地，妈妈也不上班了陪你，干这些事，然后不要吃太好，“吃糠咽菜”，孩子三天就去上学了。
体力上一锻炼，孩子就怀念学校。会变好多，就不那么敏感了。
有位孩子被老师批评了，一直忘不了。忘不了怎么办呢？家长就带孩子爬山，一座不行就爬两座，两座不行那就三座。动不动就运动、马拉松、爬山。因为看书、学道理这些方法，他都可以有途径，可是孩子老不去实践，家长要把实践配合上。
问：孩子考试考得好，该怎么正确给孩子奖励？
答：有的家长喜欢带孩子大吃一顿，而且这种奖励形式不变，老是大吃一顿，孩子慢慢变成了吃货。
有位孩子已经上中学了，家长说咱们跟杨老师爬山吧，他马上就问吃什么，我说吃农家乐，孩子说：“我才不去呢。”就是因为原来那个奖励引导了他的价值观，因为他做得好了以后，父母的那个奖励是在给他指引一个方向：他能得到什么。那么，得到的东西是他喜欢什么我们就给什么，还是将来真的能够为他带来喜悦的东西？家长要注意。
有的家长给小孩奖励了一个足球，他就踢足球了。有的家长给孩子奖励一个电脑，奖励一个好手机，得，他去玩游戏了，这些家长都始料未及，然后就后悔：我那时候不奖励他最好的手机就好了，不奖励他最高级的电脑就好了，但是来不及了。第一次奖励的时候，孩子肯定不知道要什么，第一次的奖励非常重要，最好奖励书，后来孩子就爱看书。家长奖励什么，孩子就爱干什么。
樊登小时候过六岁生日，妈给他买了一本《新华字典》，然后还跟他讲：“你有了这个字典，什么书都能读。”你就自己去查字典，什么书都能读了，你就不害怕看书了。
所以，奖励孩子确实有门道。（完）
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