1、这2个信号是关键
认字，也是要符合孩子大脑和认知发展的，当孩子有了这些信号，才是做好了认字的准备：
1）开始知道什么是字
2）孩子看到那些字，会有意识地去指、或者询问：妈妈这是什么？
有的孩子早一点，也要在4岁左右，有的孩子可能要到6岁左右，这样的区间都是合理的。
4岁之前是发展孩子的想象能力的黄金时期 ，如果过早地让孩子认字，那么那些绘本就失去了它的魅力了。
本来我们是通过图让孩子想象——
图上的小老虎是要做什么？它会发生什么故事？
在听的过程中，他在想，妈妈说的这个故事和她想象的匹不匹配？
但如果孩子完全认识这些字，就不会去刺激他的想象力，直接照着读，失去了读图的能力。
读图能力的本质是文本解码的能力，也就是说，孩子没有经历过猜测-想象-验证，这样的过程，也就错过了思维能力的锻炼的机会。所以我们在选择给孩子认字的时候，需要思考：孩子有没有准备好？我们是否剥夺了孩子去探索、培养其他能力的机会？
2、比较建议的认字方法是什么？
最好的认字方法，其实就是读绘本。
大人看书的时候只是在读字，但孩子在看绘本的时候，他眼前有个“电视机”，第二，他背后有个录音机，就是在听我们父母说两个感官同时在进行。
一直通过这样的刺激，当有一天他的认字信号有了，就会突然说：诶？那个字是什么？或者说，当他想要妈妈给他读绘本的时候，妈妈没空自己想读，这时候你会发现，有些孩子会自己点着上面的字。
比如：“三只小猪”，他可能三认识、只认识、小认识、猪不认识，这时候以前我们读绘本的那个录音机就会回放——三——只——小—猪，他就一下子就明白了。
这样的认字比我们按着孩子的头来读“猪、猪、猪”好太多啦！
阅读中认字，就是这样自然而然发生的，看似不教，其实是润物细无声
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