教室悬案2——孩子，我想对你说

20191114

昨夜，被倾听后，他的一个问题启发到了我——如果你装了摄像头找到了那个藏东西的孩子，你会做什么？

就是好好倾听他，帮助他。

所以他启发了我——他此刻就在班级里，和班级讲，他能听到。是一样的。

所以，借着道法课的契机，我把班级当作那个拿东西的孩子，说了一番话：

对此行为，我感到麻烦，心烦，但是也难过。替我自己难过。也替这个拿别人东西的孩子难过。

我相信他肯定有一个困难，自己暂时解决不了，他在学校生活里找不到很大的快乐，所以要去伤害别人，麻烦别人。这样做他可能觉得对他功课方便，或者可以少些难过多点兴奋。

我不知道他的困难是不是功课太难了，太烦了，老师太凶了，自己得到的爸妈的关心不够，得到老师的关怀也不够。而且他希望老师像神一样做100分，可惜我们不是，如果你认为老师也帮不了你，也可能是真的。

      老师也有自己的困难，看上去你们也帮不了我们。比如批作业永远没有一次性通过的，订正要说两次以上的每天有很多人，调皮的人照样调皮。

比如老师自己的孩子也在上学，有一次背诵英文课文有困难，就哭，等我们自己背的时候才体会到：原来你们小孩的功课有时候真的很难。

所以我要承认，大人有时候的确小看了你们的困难，有时候耐心不够。

  陈老师和别的班级的学生没有感情，但是和你们不一样，因为我们经历过很多困难，王骨折我们一起赶制慰问卡，谷把窗帘杆都扯了下来，任踢坏了安全出口灯箱，卫扔石头自己却受伤，张耳朵被撞裂……所以你们的一点点进步，我都会开心。我会认为有我的一份功劳在里面。但是同时，如果你们犯了错误，有时，我也会怀疑自己是不是哪里还要做的不好。

所以你们发生那么多试卷和文具不见了的事，我也很累，我也在反思是不是我哪里没做好？  但是我相信即使我不够好，也有很多人情愿在我的班级也不愿去别的班级。

    同意的举手，说说为什么。（后来学生说了很多在外面遇到的事情，看到有些班级的机械功课太多，容易让自己对这科目厌烦失去兴趣等等，这是布置作业方面。也提到同样的老师教出来的学生完全不同，和他们自己有更多的关系……）

    最后，我要告诉你：如果你写信✉️在烦恼箱倾诉烦恼，我会好好听，我比任何老师更理解，因为我的孩子也是这个年级。但是如果帮不了你，你继续这个行为，我们也没办法。至于其他同学，你们也是不是要谢谢这个拿东西的人，因为他让你们学会了严谨保管物品的好习惯，掌声谢谢他。

截止14号，经常掉东西的娃父母给她搬来巨大的带锁保险柜。那么突兀的立于教室，而其他同学自求多福，我并不同意再增加保险柜了。她掉的贵重物品多，已经搬进来了也就算了。

截止15日，吃完饭5个孩子在教室单独午休的10几秒钟内，又猖狂发生。女生说一离开自己位置去第一排位置讲了几句话的功夫，回头一看满分默写本就不见了。

排除在她面前一起聊天的孩子，剩余几个就是了。

静观其变。这条路要提醒我们什么？？

教室悬案2——孩子，我想对你说