2020年5月6日

早課抄了印度大文豪泰戈爾的詩歌《生如夏花》。從小就喜歡泰戈爾的詩歌。説是從小實際上應該是上了初中之後，开始接触外國文學，除了小説，還有詩歌。上高中時讀新月派詩歌，知道“新月”這個稱謂就跟泰戈爾有關連，而且還知道新月詩派的代表人物徐志摩與泰戈爾关系密切，便无條件對泰戈爾生發出好感。

我第一次抄讀泰戈爾的這首《生如夏花》當是在讀了方方的小説《風景》之後，而彼時我已經買了《泰戈爾抒情詩選》。我已經記不得我是從什麽時候開始買書藏書（如果我那几千册書也算是藏書的话）的了，但這幾十年來買書讀書却始終不曾中斷過。讀書目的因人而異，千差萬别，於我而言却説不出有什麽太具體的目的，我之讀書是從小餋成的習慣，就跟早睡早起一樣，是一種生活狀態或生命狀態。

昨天——2020年5月5日，農曆庚子年四月十三，是二十四節氣中的立夏節氣。立夏是二十四節氣中的第七個節氣，也是夏季的第一個節氣。《月令七十二候集解》中説：“立夏，四月節。立字解見春。夏，假也。物至此時皆假大也。”説實話，我還没有來及感受春意，或者説還没有感受到春意，春天已去，夏日已至。或許是東北的春季特别短暫，短暫到幾乎可以忽略不計，十多天前，我還穿着薄羽絨服，轉眼間便越过春装直接換上夏装了。

“轉眼之間，春日闌珊。風的氣味變了，夜幕的色調變了，聲音也開始带有異樣的韵味，於是递變爲初夏時節。”——村上春樹《舞，舞，舞》

春逝夏至，萬物肆意生長，目光所及都是熱烈的生命氣息。落花随春去，余香伴夏來。

2020年已經過去三分之一了，從天寒地坼到百花綻放似乎衹在一瞬間。

高三開學也有一個月了，每天選題、編題、備題、講題，除了“五·一”放了一個整天两個半天的假外，每周也衹能休息一天，而學生連這一天的休息也没。開學前上了两個月網課，開學後便感知到效果並不好，个中原因不言自明。教書三十五年，有今年春天這樣一段經曆，也應算是多年後一個難忘的回憶吧。高考於教者而言或許並不是唯一的，而對學生和家長而言却是唯一的。

有了情緒就應該發泄出去，不能憋在心裡，偶爾發發牢騷有益於身心健康。教書是個良心活，教師雖不是聖賢，但從來都不會做對不起良心的事兒的。非常時期行非常之事，但也應當適可而止張弛有度。喋喋不休地講不足提要求，聽不到半句肯定鼓勵的話，雖然已是初夏，却仍覺寒意森森。“和谐”不過是一個名頭，鮮光的外表之下涌動着太多的不和谐。教書三十五年，突然有一種失落感：找不到存在感，又何談尊嚴和人格呢？

看電視剧《清平樂》，看得並不認真，一個多星期衹看了两集半，一是没時間，二是並不是真心爲了追剧，不忙時還有很多事要做。

這段時間雖然忙亂，但並没有影響到讀書，衹是讀的時間長短的問題。除了讀《柳如是别傳》和《慶馀年》，還有期刊《中國國家地理》《中華遺産》。

全天的課，上午两節課，下午两節學科自習，晚上還有超過三個小時的晚自習。選題、編題、備題、講題……於重復單調乏味中尋找属於自己的獨得之樂，不過是畫餅充饑自娱自樂罢了。