这段时间，小昕英语学习上有一个让我特别头疼的地方，就是整句复述能力差，5个单词以上的句子，他要么说的颠三倒四，要么就是说的音牛头不对马嘴。让他重复练多了，又明显能看到他的自信心受打击，我也不敢硬来，生怕一个不小心，把本就不旺的英语学习火苗给浇灭了。
我不断给自己做心里建设说：他在听音、辨音方面可能就没那么灵，你要爱他如其所是，而不是如你所愿，你欣喜他空间建构能力的厉害，也要接纳他英语语感没那么出色。
但心理建设归心理建设，我就琢磨，爱孩子如其所是，难道就只能无奈的接受他的不足吗？然后呢？他听音、辨音能力差，真的是天资使然，还是在培养他的语感这件事上，我带他投入的训练太少，让他不得其法？
细细回顾小昕学英语的这两年，我在英语启蒙这件事上做的功课和学习......真的很少，而且全凭我自己的求学经验和本能。
列举一下我投入过的努力：
1、查过百度英语启蒙应该怎么教，看过一些公号
都曰：用儿歌、动画片、绘本磨耳朵。
2、好，既然专业人士这么说了，咱就做吧。
于是我让小昕听儿歌，他没有耐心听；
看动画片，由于母语已经很强势了，每次让他看英文的，他都非要换成中文，我俩之间必有一战，久而久之我也不想坚持，就随他去吧。
英文绘本？我自己都搞不清楚要怎么讲，他识词量有限，听不懂，老问这什么意思、那什么意思，书刚翻了一页，他就没兴趣跑开了。
所以，在英语环境的营造和磨耳朵输入上，我真的是停留在知道做不到的层面。觉得麻烦，也怀疑效果。而且，潜意识里我可能还有一种盲目的自信和不切实际的期待，我语感这么好，孩子又能差到哪去，他只是未开窍而已。
但，大家也都看到了，我每次在圈里发关于小昕学习的心得（坦白讲，大部分都是烦恼），都是关于英语的，之前他小，我还能自我安慰说“慢慢来比较快”，但这两年以来上英语课的表现，还有平常打卡的观察，我真的能看到差距，也真的担心将来英语成为阻碍他的科目。
我感觉到紧迫和着急了。
我真的应该想想办法，找到合适的方法去帮助他了，我需要系统、专业的学习，我需要成为他英语学习路上的资源和带领的老师。
于是，我想到了去年买的一本书《不能错过的英语启蒙》——
这是拆书帮一个小伙伴推荐的，她是一家英语机构的负责人。当初买，是因为想系统研究一下，但翻了几页，觉得内容都是老生常谈的东西，没啥新观点、新花样，就束之高阁了。
这几天，再拿出来这本书，只是翻了翻目录，我就感叹：当年如果我能谦虚、静下心、认真读一读，小昕的英语学习哪用走这么长的弯路？
书篇幅比较长，我从我的当前需要出发，挑着看的，仅仅是挑着看的这30页，就让我彻底清醒了。书里的内容都是作者的女儿安妮在加拿大学习英语期间，学校是怎么给孩英语启蒙的，对比国内的英语启蒙我们走错了哪些路，全是细致、真实、有图有真相的一线经验。
虽然只看了几十页，但我迫不及待的想要总结一下感受和方法，跟大家分享：
1、在英语启蒙上，我们偷过的懒，嫌过的麻烦、想逃避的问题，终究是要还的。
要么需要在后面大补特补，要么就造成一生的遗憾。
就比如，我觉得让孩子听儿歌、看动画、读绘本麻烦，老有冲突，基本放弃了磨耳朵这件事，没有足够的输入，也没有得到足够的训练，我却期待孩子有好的听音、辩音复述能力，想想也是太理想主义。
2、总结一下看书到目前为止，我所看到的要点：
1）积累情境，而非积累单词、句型。
拿我们的英语学习经历来说，认识的单词、会的句型不少，但为什么一到真正开口说的时候，根本说不出来，或者说的都是老外都听不懂的句子，因为我们脱离了真实的情境。
而真正的情境学习是：孩子看了小猪佩奇的《佩奇过生日》，自然的看到过生日会说些什么、做些什么，外国人真实的对话是什么。
2）培养语感，从英文儿歌和童谣开始，训练孩子的韵律和节奏，就是在培养语感。语感听起来是个很模糊的东西，但如果培养好了，真的就解决了语言学习的根本问题，什么自然拼读、语法统统都是直接内化的东西。孩子可能跟你讲不清楚什么过去完成时、现在进行时，但他就能答对，就能很自然的使用，因为他的语感告诉他，这样就是对的。
罗马不是一天建成的。磨耳朵这件事，就是静待花开的过程。等待的过程很迷茫，不知道付出是不是有效，是不是值得，但我们要相信，给孩子营造了输入和习得的环境，种子就在土壤里默默的蓄力，小苗破土而出的那一刻，我们会欣喜坚持的意义。
这些话说给你们听，也说给我自己听。
做好的父母，就是要能在孩子需要帮助的时候，成为他的力量和资源。有句口号真的不假：
父母好好学习，孩子才能天天向上。
跟大家共勉。
待我看完这本书，我会写一篇真正的、详细的读书心得，梳理我的所得、所感、所思、所行。大家敬请关注吧。
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