《文化对人影响》教后反思

今天上《文化对人的影响》一课，由于本课的知识点比较简单，我采用了将学生分成了四个小组，分别准备文化对人影响的来源，文化对人影响的表现，文化对人影响的特点，文化塑造人生。每个小组派代表上台展示，发现有些孩子认真用心地准备，每个知识点阐述的很好，也能逻辑清晰地讲清知识的脉络。

课堂发挥学生的积极性成为这堂课的亮点。这堂课知识点学生易理解，让他们自己准备并讲述，他们会觉得特别有成就感。加上课堂上对他们好的一面进行赞扬，学生上起课来激情特别高。学生的讲解更多通过例子进行说明，学生举得例子与其他同学之间能产生共鸣。同时也培养了上台孩子的逻辑思维能力和口头表达能力。

发挥教师的补位作用也成为这堂课的另一亮点。这个知识点几个重点内容分析学生会不够到位，比如在潜移默化和深远持久二者之间的区别。 在如何区分精神世界和精神力量的问题，通过他们的展示老师能及时抓住学生的薄弱点，对他们进行及时补位。

同时在补位的时候，利用电影《战狼2》对学生进行分析精神力量与精神世界的区别。在观看《战狼2》影片是一种精神的享受，是在丰富我们的精神世界。体验爱国主义的情怀，有了感召力和感染力并在工作实践中做好我们的本职工作，这个表现了增强我们的精神力量。本想使用这个案例落实我们的政治认同核心素养，但是感觉还是单薄了一些。

这种上课的方式美中不足还在于上台学生数量较少，而且上台的比较多还是那些老的面孔，感觉还是不能够较好地培养更多学生的能力，更好洞察更多学生的学习情况。