20170307

       笑来老师说“我是为数不多一直和学生一起成长的老师”，这个让我有意识地想到，自己学习工作的环境里一些现象：死要面子。

       在医院这个环境，过硬的专业学识及技术的人才是王道，当然，会与患者建立有效沟通且精通本专业知识及技术的人更是王道。这类医生或护士在这个内部环境会被很尊敬。在这种环境里，不自觉地大家会相互监督，比如在手术室，你的无菌观念不强，在细节上有被抓到，连最年轻的护士都是可以直接批评年老资格的主任医师，只要她是对的，你就需要听取。

       每个环境里总有相对做得差与相对做的好的。我处在一所三甲的教学医院，医院里各种学习进修的医生，如有实习生，规培生，临床研究生，进修医生等，加上医院的招的年轻医生。医疗人员，特别是医生永远需处在不断学习的状态才是常态。对于这样一个教学医院，有着严格的上下级制度，这是医疗所必须的，下级医生的在临床许多情况需上报上级医生，得到较好的诊疗方案再下达下级医生共同执行。医院就有些现象，师兄师姐可能对某些方面不是很了解或很清楚，却因为问的人是比他们历低或同级的人，可能因为“死要面子”而给出了不正确的回答，在有被质疑的情况下，不会问自己是否错了，反而，声线提高许多分贝来摧毁下级或同级的质疑。事后就算知道错了，也没见得去向下级或同级纠正错误。这是我在医院学习时看到师兄师姐或者更多的是同级的学习医生有的一些现象，当然，也有些资历比较高的本院医生。这类医疗人员，我在心里是容易给差评的，没有“知之为知之，不知为不知”诚实，也没有“不耻下问”的豁达，更没有把握终身学习这一常态。

       当然，也有些“死要面子”的人，因为这个面子，确实把某些方面做得比较好。但，总给人以一种紧张而盛气凌人的感觉，也不见得多好。与下级、同级、上级一起成长不是更好更和谐么？

       这些不良现象是自己从最初的小白到现在也作为师姐的这一段时间及过程里感受到的，也偶尔看到师弟师妹身上也有这种现象。自己会提醒自己别忘初心，也会和其他不管资历低还是资历高的医生一起学习，共同精进专业，顺带偶尔委婉或严厉地指出一些“死要面子”的不良现象。

       终身学习应是一种常态，杜绝自己潜在“死要面子”的可能情况，努力与同行人共同成长。