孩子思想上大的转折期过了之后，面临的问题就是方法和战术上的调整了。一模后的成绩告诉我们，必须调整强度，快速朝目标迈进了！
这时候的汪湾，自己也颇有压力了，这样的动力让孩子的学习更加主动，也更激发着他自己找问题的解决办法了，这一时期的总结，由被动地抄写和被监督，变成了主动问，并主动总结。期间，令我印象最深的还是汪湾小朋友在圆的大题解决过程中，态度的实质性变化。一次晚上辅导期间，汪湾又被圆与三角函数的综合题目卡住了，老规矩，问题，讲题，要求总结。但这次，汪湾开始听从意见，我们把三角函数的基础公式和基本应用复习了一遍之后，他说：“老师我要把这部分内容好好总结一下，一定要弄熟了，我发现考试总考，我还老是不会。”于是晚上半个多小时，汪湾开始反复练习三角函数边之间的换算关系，这其实是平时学习中的一个大漏洞，以后我们在教学中也会采取点状凿漏洞的方法，每发现一个知识漏洞，就一定要从原理和基本应用入手，反复应用，熟练掌握，直至达到应有水平，才能跳过。后期代思波的高中数学教学，我们也采取了这种方法，的确颇为有效。以后这种教学模式应该作为老师们的常规培训内容。
这时候的学习节奏，是每天在做各区的一模试卷——认真做，找到其中的不足点，把不会的题目做透了，是这个时期提升综合能力的关键。作为老师，一定要让学生意识到这么做非常重要，并从内心深处愿意配合与坚持。同时，查漏补缺，回归到了小科和语文的基础知识，每天安排半个小时到一个小时梳理知识，并坚持英语阅读。
这样的学习和一个个问题解决的方法在二模中见到了效果，汪湾此时的心态，也已经踏实下来了。虽然体育成绩35分（我不承认我在吐槽）让我对550的目标感觉有了压力，但是，二模成绩折算后的530还是很让人欣慰的，与一模相比，各科都有了大的提升，数学的失误终于控制在了10分以内。与汪湾爸爸分享了这个消息，家长也承认，孩子的确是努力了，也进步了，所以任何结果他都很欣慰。这让我内心很受触动，很多时候，孩子的学习动力和状态，一定跟家长的态度和认知有直接的关系。说到这里，可以推荐很多家长一本书《正面管教》，早先读完，很受震撼！
二模之后其实是进入了状态调整时期，很多孩子在这一时期会感觉每一科好像都没有什么可学的了，其主要原因是所有题目和知识点都听过见过，往往容易忽略自身学习的漏洞。这时候我们的策略是：一定要要分析所有试卷，把此时出现的所有共同错误拿出来，找出对应的知识点，针对该知识点进行反复训练，直至学生能够熟练掌握并随时想起对应的知识点，对抗“忘记了，没想起来，但是我知道”之类的问题。实际的情况是，这一时期的查漏不缺，会发现汪湾同学的数学学科在基本的几何定理，比如三线合一，还有平行四边形的性质和判定这块儿，知识的熟悉度明显不足，于是我们要求他把部分知识熟悉再熟悉，总结并从题目里反复应用。这样的节奏应用在其它科目上，也很有效果，尤其是语文阅读和英语作文。语文作文在吴老师的要求下，把作文写精了，一篇作文写完之后，反复修改，字斟句酌，体会行文的逻辑和遣词用字，这个过程对孩子的自我认知是一个极大的提升，汪湾开始意识到自己读书积累的不足，文笔和积累的差距，于是前下心来，把他的想法与老师沟通了，并想办法让老师帮他指导出最适合自己的开头结尾，集中在作文本上反复研读，最终内化为自己的短期积累。“老师我中考完以后要多读书，好好读”也是这期间我们指导这个小朋友时候收获的另一个惊喜。每一次点燃一个小火苗，就是孩子向优秀迈进的一步！
中考三天，小朋友们很幸运，在本校参加中考，又很巧地，我们也在学校旁边，为了防止家长过于焦虑，就让小朋友们中午来北洋休息了，原则只有一个：考完的科目决不允许对答案和讨论，中午休息可以放松，但一定要小睡十几分钟，下午考前吃一块儿巧克力上战场。这几天，估计小朋友们象棋和五子棋技术都精进不少，哈哈，如果能因此削弱对“吃鸡”的兴趣，那就更棒了。
7月3号，汪湾领完成绩来北洋，脸上抑制不住的，是开心。看来，他对自己的进步也是满意的，总分551，体育35，文化课总分516如约超过了班里最高的那个小朋友，实现了自身的一次飞跃。虽有失误，但仍是满意的，目标基本达成，同志继续努力。“努力总算有了回报”汪湾爸爸的话让我再次感动，他一路陪伴，真的看到了孩子的每一次努力和成长，这样的历程，也让一位父亲感受到了做家长的幸福吧。
中考后，我们先给每一位小朋友提供了一个报考大致的方案，录取分数提升是肯定的了，但是结果不错的。尽力成就每个孩子，让我们也收获了每个孩子每一次进步的感动和惊喜。
中考后与小朋友们商定的生活模式：重新打鼓另开张，把中考当作一个新的起点，设定目标，从现在开始努力起，让自己的高中生活过的自信，充实，精彩，开启新的旅程。
后记：中考之后的日子，都会有些微的放松和小小的堕落吧，希望大家赶快把正能量找回来，在头脑最活跃最可能有收获的时候，努力让自己精进，设定自己的能力提升计划，做一个自己理想中的人吧！
今日内容总结：
1.对于学习中出现的每一个知识漏洞，一定要从基础知识和基本应用开始训练，给每一个知识点设定一个考核水平线，过线之后再向下一个知识点推进。这样的训练方法，对于提升每一个知识点的熟悉度，也提升基本功的能力。
2.在二模之后的学习高原期，一定要开始做反思，“所有题好像都会，又不知道为什么会错。”的时期，需要把自己总是做错的题目归类，一定要找到对应的知识点或者对应的能力要求，然后对这些问题进行反复的总结，直至能够独立做对为止。
3.要看到每个孩子的努力，他在努力克服自身问题的同时，我们帮他找到方法，并赋能给他们，用正能量，让孩子在正确的道路上狂奔。教育若是有如此结果，我想，每个孩子带给我们的，都是惊喜！
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