作业：
（1）思考您是与人为善？还是个性懦弱？
（2）掌握“阿伦森效应”并举出您生活中的例证！
（3）巩固阿伦森效应
（4）回答4+3与3+4对猴子而言为什么不同
（5）复习精神分析中的人性观
A1：如果我比ta强，我依然让着ta，这是与人为善；如果比ta弱，反而让着ta，这是个性懦弱。
A2，A3：
随着奖励减少而导致态度逐渐消极，随着奖励增加而导致态度逐渐积极的心理现象，被称之为“阿伦森效应”。阿伦森效应也指人们最喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人或物，最不喜欢那些显得不断减少的人或物。
阿伦森效应提醒人们，在日常工作与生活中，应该尽力避免由于自己的表现不当所造成的他人对自己印象不良方向的逆转。同样，它也提醒我们在形成对别人的印象过程中，要避免受它的影响而形成错误的态度。
阿伦森是一位著名的心理学家，他认为，人们大都喜欢那些对自己表示赞赏的态度或行为不断增加的人或事，而反感上述态度或行为不断减少的人或事。为什么会这样呢？其实主要是挫折感在作怪。从倍加褒奖到小的赞赏乃至不再赞扬，这种递减会导致一定的挫折心理，但一次小的挫折一般人都能比较平静地加以承受。然而，继之不被褒奖反被贬低，挫折感会陡然增大，这就不大被一般人所接受了。递增的挫折感是很容易引起人的不悦及心理反感的。
阿伦森效应的实验是将实验人分4组对某一人给予不同的评价，借以观察某人对哪一组最具好感。第一组始终对之褒扬有加，第二组始终对之贬损否定，第三组先褒后贬，第四组先贬后褒。 此实验对数十人进行过后，发现绝大部分人对第四组最具好感，而对第三组最为反感。
一个公司最初提供免费食堂，免费班车，员工都认为是理所应当的。当公司经营困难，对食堂班车进行收费的时候，员工认为公司越来越抠门，导致出现频繁离职现象。
A4：
灵长类动物，像猴子、猩猩，大脑有了相当高度的发展，能够认识事物的外部联系，但还不能认识事物的本质和事物之间的内在联系，它们的心理发展到了思维萌芽的阶段。
童年期儿童逐渐达到各类概念的守恒，一般而言，达到数概念守恒在6~8岁。猴子认为“4+3”与“3+4”不同，是因为它们的思维还没有发展到透过现象看本质，把握本质不变性的程度。
A5：
弗洛伊德精神分析理论的人性观主要包括：决定论人性观、消极悲观的人性观、因果论的人性观、潜意识论人性观和生物学论的人性观。
见百度文库：
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