只要你用眼去看，用心去感受，会发现，每个人都是小星星，一闪一闪亮晶晶。
周二是我们的教研日，本周的主题及相关流程要求在上周已经抛出，给大家留足充分的思考时间。
上午9：00，教研活动准时开始，三个环节层层推进：
环节一：请让我来夸夸你。
每位老师用1分钟时间夸某位老师上周某件自己觉得值得赞扬或学习的事情。
环节二：发现你的闪光点。
我们通过观察，发现了身边老师的闪光点，那么，同样的，平时你又是怎样去观察孩子的？他们的闪光点，你发现了吗？
环节三：我为大家进行《完整观察记录的一般写法——以叙事风格为例》微培训。
在第一个环节，十一位老师都发自内心的夸赞了本班另一位老师，也因为这样一个有温度的话题，大家的心仿佛一下子贴近了，作为管理者，我也了解到了那些我们可能没有看到的老师们的闪光点：
小鲁老师说：新任班长、教研组长的小冯老师，每次和家长的交流都专业而又耐心，和善而又坚定；
小金老师说：班上张老师每天都会选择四五个孩子，利用晚上休息时间和家长电话交流，反馈孩子成长中需要关注的问题；
小陈老师说：班上杜老师非常非常有耐心，对小班孩子的习惯培养不厌其烦，有个孩子不会下楼梯，杜老师就一遍遍带他练习下楼梯；
悦月老师说：班上唐老师做事沉稳老练、不慌不忙，有条不紊，而且能够把家庭和工作平衡的很好……
每个老师的发言都很真诚，说明这个环节的研讨主题得到了大家的关注，大家观察了，也思考了。我说：“大家都很谦虚，夸的都是自己的班长。在这儿，我也要夸在座的三位老师：
一是小鲁老师，周四接到周五要主持周五阅读分享会的任务，连夜写主持词，字斟句酌质量高；
二是小曹老师，上周阅读分享会上出了点小状况，处变不惊沉稳大方，气场很足，这份自信值得表扬；
三是晓海老师，园里周末请人画壁画，安排他周六打形时跟着，他主动周日也全天来园 ，确保壁画达到预期效果，这种主人翁精神值得学习。
当然，其他老师也有很多闪光点，我会继续用心去发现！
有了第一个环节的铺垫，后面的环节很顺畅，主发言人们结合实际有理有据，说出了自己的思考与困惑；顺着大家的困惑，我带领大家一起了解了叙事风格观察记录的撰写格式，还布置了新的研修任务——尝试按照今天学到的方法，写一篇完整的观察记录。
今天教研活动老师们的表现让我再次意识到：管理者要善于调动大家的积极性，少一些指责，多一些赏识，用欣赏的眼光挖掘大家的长处，用一次次的肯定筑就青年教师成长的阶梯！
和善而坚定——对孩子如此，对老师亦可如此。最终，请相信，自信的老师也会把毫不吝惜的鼓励传递给孩子；请相信，只有幸福的老师，才能教出幸福的孩子。
让我们努力修炼，拥有发自内心赞美别人的能力吧。
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