2018年4月4日 星期三 晴
读经汇报：
《易经》11-12卦、《诗经·齐风》（第96-106首）、《诗词启蒙》第61-70首、《大学》第1节
亲子读经：
今天我早餐做得晚了一点，早读时间到，我在频道里播放了音频就继续去弄早餐，延宝磨蹭了一会儿，自己坐到电脑前读了。
我做好事情来到电脑前坐下，像昨天那样抱着他一起读。他今天有进步，大声地跟读了一部分内容，不过也玩了一些花样出来。
读《诗经》的时候，里面有好多“兮”，他觉得跟“西”同音，就把读到的每个“兮”依次换成“东、西、南、北”，比如“猗嗟昌兮！颀而长兮！抑若扬兮！美目扬兮！巧趋跄兮！射则臧兮！……”他就读成“猗嗟昌东！颀而长西！抑若扬南！美目扬北！巧趋跄东！射则臧西！……”一边读一边咯咯笑，还看我一眼，大概是想看一下我是什么反应。要是在以前，我肯定会严肃地跟他说要认真读，不能改字，然后他的兴致就没了。我今天没有这样做。看他自得其乐，玩得很开心的样子，我给他一个温柔的笑脸，在小脸蛋上亲一下，继续读我的。
过了一会儿，他开始变着声调读，用鼻子发出怪腔调，一边读一边笑，又看我，我还是回应给他笑脸。
读《大学》的时候又有新花样：读完一句，他就反复读最后一个字，直到下一句领读完他才跟读，然后继续拖最后一个字。比如读完“曾子曰”，他就一直“曰曰曰……”直到音频里下一句“十目所视”领读完，他才跟着读“十目所视”，然后一直“视视视……”直到下一句“十手所指”读完，他又“指指指……”就这样，自己玩得不亦乐乎。
在这期间，他还有一些小花样，小插话，小问题，我都没管他，或者简单地回应后继续读我的，始终保持跟音频一样的节奏。他变花样的时候总是会看我一下，我都是微笑对他，或者亲一下，他就继续玩了。
看他一边读一边玩的样子，我想起有一次和朋友吃饭，她一岁我的孩子自己坐在宝宝椅上，一边吃饭一边玩，也是各种花样，弄得满头满脸，满桌满地都是，可能掉到各处的加起来比吃到肚子里的还多。朋友说“没事，让他玩，玩够了就会好好吃了，我就是给他收拾一阵子嘛。”确实，孩子的成长有一个探索的过程，等他充分地体验够了，觉得没意思了，家长稍加引导，就会该干嘛干嘛了。
我们家小子，学吃饭的时候欠了他这样玩的过程，总是怕他弄脏了或是浪费了，直接喂，这可能是导致他现在对吃饭没感觉没兴趣的原因之一吧。
他接触经典的时间很早，但也是欠了他这样玩的过程，体会不到读经的乐趣，反而老是被训，被各种要求，身体坐正脚放平，左手压书右手指，眼睛看字大声读，声音洪亮传千里，等等，枯燥无味，自然就没有兴趣了，也就不好好读了。
不过，还好，现在我反省了，改变了，允许他退形到小时候的状态，先玩，玩够了再说。他大概是没想到会有这样的“幸福”降临吧，所以会不时地看我，观察我的反应，看我是不是真的改变态度了，在试探我的底线呢。
亲爱的宝贝，妈妈以前错了。妈妈现在知道了，享受读书的乐趣，比读了多少书更重要。你才9岁，让我们重新开始吧，还来得及。妈妈会陪着你一起成长的。
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