(六) 问题儿童都来自异世界？第二章6-11节
一、理论摘要和感悟
6、物质激励是白费心机：那么，我们怎样才能帮孩子们获得实现更抽象的长期目标所需要的专注力和忍耐力，让他们顺利通过考试从高中毕业或是在大学取得好成绩呢？
达克沃斯发现，将成绩机制划分为两个相互独立的维度更有帮助，即：动机和意志。她认为，尽管每个维度对实现长期目标都不可或缺，但仅仅依赖其中的任何一个都无法实现目标。
如果一个孩子拥有强大的行为动机，那么，达克沃斯传授给五年级学生的自控力技巧和练习就会大有益处。但是，假如一个学生根本就没有动力去实现老师或家长希望他们实现的目标，情况又会怎样呢？于是，达克沃斯不得不承认，世界上所有关于自控力的把戏都将无济于事。
事实证明，动机是一种极为复杂的东西，而奖励有时则适得其反。
7、专注力：
外界激励通常会带来这样一个问题：根本就没有人知道，到底该如何激励他人。这也是励志宣传、自助类书籍和励志演说家行业兴旺发展的根源所在：真正能激励我们的东西，不仅难以解释，而且难以衡量。
尽管这个测试貌似不相干，没有任何奖励，但它却能预测一个人的未来生活状态。或许他们在智商测试中表现尚可，但他们却有可能缺乏一种在没有明显激励的情况下依旧还能做到全力应对智商测试的品质。而且西格尔的研究表明，这恰恰是一种非常有价值的品质。
8、责任心：在过去的20年时间里，人格心理学家基本上达成共识：大约有五种特质可以涵盖人格描述的所有方面，即“大五人格”：随和性（agreeableness）、外倾性（extraversion）、神经质或情绪稳定性（neuroticism）、开放性（openness）和尽责性（conscientiousness，与“责任心”为同一个词）。当西格尔在对一项调查中的男性学生进行标准人格测试时，没有对物质刺激做出反应的人——即，那些不管有无M&M巧克力豆都会有同样优异表现的人，在尽责性这个方面都会取得上佳成绩。
“大五人格”中的尽责性是预测事业成功的最佳品质。
9、自控力的负面影响
根据罗伯茨的研究，那些在尽责性方面得分较高的人往往拥有某些共性：他们通常做事有条不紊，勤奋可靠，遵章守纪。但是，尽责性这种品质中最重要的元素或许就是自控力。谈到自控力，并不是只有马克思主义的经济学家才怀疑它的价值。
这些学者指出，有责任心的人就是古板的代名词：他们会表现出明显的受迫症，他们经常会焦虑不安、抑郁寡欢。
与儿童时期拥有最高自控力得分的成人相比，儿童时期自控力得分最低的人在成年后涉嫌犯罪的概率要高出三倍。而且后者沾染各种毒品的可能性同样高出三倍，成年后成为单亲父母的概率则高出两倍。
10、坚毅：达克沃斯认为，作为同龄人，莱文拥有她所不具有的某种品质——以无尽的激情执着追求一个使命，并为了实现这个使命而全力以赴，在任何艰难险阻面前都毫不动摇。
达克沃斯发现，坚毅与智商之间的关联性极为有限，有些坚毅的人非常聪明，也有一些愚蠢的人非常坚毅，但是在宾夕法尼亚大学，较高的坚毅测试得分可以让入学成绩较差的学生在GPA考试中获得高分。
11、成就未来的7种品格力量：坚毅、自控力、热情、社交能力、感恩、乐观精神、好奇心。
将品格教育划分为两大类：以推进公平、宽容和正直等个性的“道德品格”为目标的课程，以及包括努力、勤奋和坚韧等个性在内的“素质品格”为主导的课程。
素质品格：虽然这7项特征同样包含道德品格的元素，不过，热情、乐观、社交能力和好奇心之类的特征并不仅仅局限于英雄人物才有，这些特征更可能让你想到史蒂夫·乔布斯或是比尔·盖茨，而不是马丁·路德·金或者甘地。
而对KIPP的学生来说，掌握这些能力在一定程度上就在于揭开其他人的学业成功或是取得其他成就的秘籍。‘
【感悟：物质激励是白费心机，在老A爷爷音频中讲到了，可如何让孩子们获得实现更抽象的长期目标所需要的专注力和忍耐力，有动力、有动机去学习呢，文中指出这是极为复杂的东西，怕不是一招半式能解决的，各自在生活中寻找吧，或是书中后面的部分看有没有谈到。在没有明显激励的情况下依旧还能做到全力应对智商测试的品质，这显然是对自己、对别人负责的行为，至于负面影响，我认为要指需要“聪明”的负责任吧，带着觉知、带着信任、带着目标、带着选择去尽责。以“道德品格”为目标，或是以“素质品格”为主导，我倒觉得这二者并不对立，“道德品格”为对人、对社会，素质品格对自己、对事，不乏有拥有7种品格力量的人行大恶。】
二、互动
吃饭时问宝宝：“人有7种品格，我念给你听，你对这些有什么看法啊，他们分别是坚毅、自控力、热情、社交能力、感恩、乐观精神和好奇心。”宝宝想了想，说：“我认为社交能力、乐观精神和好奇心最重要。”我心里想，这大概是她认为自己所具备的品格吧，呵呵。
三、感恩
今年带着全家去看望爷爷奶奶，坐在一起吃饭，快四个月没有这样了，经历这场大疫，各自平安，感恩。
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