上课，同学们好，请坐。今天，我将引领大家学习九年级上册第第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2课时 凝聚法治共识
打开课本50页，我们一起看一下【运用你的经验】，思考：在我们的生活中，经常与政府打交道，遇到下面情况，应该找政府哪个部门？如果他们不作为，我们又该怎么办？好，一起学习《4.2凝聚法治共识》。
下面，我们同学看一下本节课的学习目标，看完举手。
大家看完了，老师再解读一下我们学习目标中的重难点：本节课的重点是政府依法行政的要求、核心；难点是：厉行法治是对全体社会成员的共同要求，道德与法律、德治与法治的关系。
基于本节课的目标，我们一起来看我们的自学指导：1.政府的作用、权力来源、宗旨、工作要求；2.法治政府的含义；3依法行政的含义、核心、要求；4.怎样建设法治政府？；5.怎样做到厉行法治？法治与德治两者的关系？
p51【探究与分享】，了解人民政府如何为人民服务？为什么要为人民服务？总结1：政府的作用、权力来源、宗旨、工作要求；(1)政府的作用：管理社会生活；提供公共服务；(2)政府的权力来源于人民；(3)政府的宗旨：为人民服务。（4）政府的工作要求：政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。
政府在我们的生活中发挥着重要作用。那么，我们的政府应该是一个什么样的政府？
法治政府。什么是法治政府？就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权利都应该在法治的轨道上运行。法治政府的目标是什么？阅读p52【相关链接】理解3.依法行政的含义、核心、要求；（1）含义：依法行政，就是政府及其工作人员按照宪法和法律的规定正确行使权力。（2）核心：规范政府的行政权；（3）要求：国家机关及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。4、如何建设法治政府？（1）政府角度：：①要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。②政府全面推进政务公开，保障公民的知情权，参与权，表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化；③防范行政权力滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。（2）公民角度：公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。欣赏新政府p53【探究与分享】互联网+政务服务。
四个全面的战略布局要求我们，全面依法治国。而全面依法治国必须厉行法治。5.怎样做到厉行法治？法治与德治两者的关系？(1)全面依法治国必须坚持厉行法治。厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 (2)公民：要增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识，树立正确的权利义务观念。(3)政府：各级党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。(4)全社会：需要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境,在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。
讲一个李世民贞观六年放罪犯的故事。再思问题：怎样正确认识法治与德治的关系（1）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。（2）以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。（3）法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
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