学好书法的重要性就不谈了，因为这已经是人们的共识了。这篇文章着重谈谈有关书法学习几个重要问题。世界上有很多道理和方法其实是相通的，我发现有些孩子学什么都好都快，或许就是因为这个原因。这应该不是智商的问题，而是方法论问题。
1 规律性的东西是普遍的，关键看能不能抓住它
不论什么技能或者学科的学习，我们应该抓住它的关键，具体说就是要抓关键的环节，也就是哲学上讲的主要矛盾。只有抓住了主要矛盾，学习才能事半功倍，才能尽快出效果出成绩。
那么什么是书法学习的关键环节或主要矛盾呢？ 可以先猜猜看。
2 书法学习的关键和主要矛盾是“看”而不是写，是仔细地看，也就是观察，而不是写。
以前语文课本里有一篇关于成语“胸有成竹”的课文。画家画竹子画得特别好，但他不是上来就画，而是待到胸中有数后方才下笔，然后一气呵成就画好了。
若没有很好的耐心和良好的观察力，是一定学不好写字的。如果书法技能的学习有个流程，那么观察就是第一步，也是最重要的一步。如果写一个字，满分是100分的话，观察这个字就占了70分，真正下笔写这个字只占30分而已。所以观察是关键，这才是主要矛盾。那么现在问题来了，学生自己观察是否就能看出门道呢？答案是不一定。有时自己是观察不出来的，这时就需要指导。任何技能的学习都是如此，这也是老师存在的意义。
说到观察，我们不妨举个例子，比如“寸”这个字。如何把这个字写得好看呢？
比如说“寸”字。通过观察知道了原来要想把这个字写好看，第二笔竖勾的位置要从第一笔横的中间偏右的地方写下来。如果在横的正中间写下来一定不好看。然后第三笔点一定要写在横的左下方才行，写到别的位置都不会好看的。如果不信的话可以自己试试，看看是不是这样？能看出这些才算是真正有效的观察。
这只是第一步，如果就此打住的话，那就是只是知其然，却不知其所以然了。
3 老师的作用就在于要知其所以然，把这个背后的更本质的东西教给学生
只知其一不知其二的现象，在学生学习中大量普遍的存在着，一个比较专业的老师就要解决只知其一，不知其二的问题。好，我们再回到刚才那个例子。为什么“寸”字要那么写才好看呢？ 不那样写就难看呢？如果这个原因讲不出来，那就不能说是一个很专业的老师。
我们可以打个比方，如果把“寸”字的第一笔横比做是天平，竖勾向右边写，就是右边的砝码，那么点就必须是在横的左边，好比是左边的砝码，这样“寸”字才能保持平衡，汉字的美来源于平衡。
在英语学习当中像类似的问题也比比皆是。有的老师会说，这个就是这么规定的，没有什么道理可讲。其实没有道理可讲的约定俗成的固定搭配语法现象，只有一小部分而已。还有很多的语法现象都是有道理可讲的，只是有些人讲不出来罢了。
学习是有规律的，是有路线的，只要按照规律来，按照正确的路线走，任何人都可以学好。
观察是第一步，那么下来呢？ 好，我把路线和流程列出来。
① 观察 （研究结构）
② 描红 （刻意模仿）
③ 临摹 （照猫画虎）
主要就这三步。
老师的作用是很重要的，体现于以下几点。
1 教给学生正确的方法，让学生知其然，还要知其所以然。
2 培养学生自学的能力，授人以鱼，更要授人以渔。
3 帮助学生纠错，给学生及时的反馈，随时发现问题，解决问题。
另外，还有一个很重要的问题，就是不论是书法学习，还是其他任何技能的学习，比如英语，都不能以教代练，也不能以考代练，（我们传统英语学习以考代练的问题尤其严重）否则是无论如何都很难学好的。
4 课堂教学只解决了教的问题，并没有解决熟的问题。懂了会了与熟练掌握，技能上身之间还有很远的距离。
比如，不论是英语学习，还是书法学习，总会有些学生回家不按时写作业，也不复习，找各种理由和借口推托。这样的话就把很重要的练这个过程基本给“贪污”掉了。如果把练习的过程给省掉了，试问怎么会有好的学习效果和好的成绩呢？
回家就是解决练和熟的问题。不然，神童，大罗神仙也学不好。因为违反了大脑运作机制和学习规律。现在市场上有一种带有凹槽的写字字帖，据该产品广告说效果甚是神奇，只要学生拿出来写一写，练一练很快就能学得一手好字了。还有什么五天写好铅笔字钢笔字的。看，这些东西又是为了迎合一部分急功近利者的心理。
书法学习，表面是培养我们的观察力，其实本质上是训练人的思维能力。书法学习，英语学习，任何其他技能的学习都需要动脑筋的。不用动脑子，五天速成，不花时间，轻轻松松。天下哪里会有这等好事？
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