一，发现耳聋，且采取助听干预的时间越早，聋儿言语商值越接近正常儿童
二，助听设备性越先进越好，先进的助听方式，对声音的处理更加智能化，满足聋儿助听需求的空间越大
三，调试人员水平越专业越好，通过专业调试，充分发挥助听设备的性能，可以让孩子获得更有效的助听效果
四，聋儿残余听力越多越好，残余听力的多少以及听力曲线的走势变化，决定孩子助听听敏度和听觉分辨能力的高低
五，言语娇治师水平越高越好，言语矫治师应当具备儿童教育学，语言学，临床听力学，娴熟的言语矫治技巧及高超的语言训练水平，言语矫治师实战水平越高，聋儿开口越快，语言清晰度越高，言语交流水平越接近，或达到正常
六，家长的信念越坚定越好，助听聋儿从对声音有反应到听懂语言，到咿呀学语开口说话，再到口齿清晰，语言流畅，直到走进社会，正常语言交流是接近符合健听儿童言语发展规律的一个过程，但是，比健听儿童语言获得更加艰辛，因此，家长必须坚定信念
七，社会协助越紧密越好，人的本质是一切社会关系的总合，儿童的发展是社会关系的发展和深入，社会协助越紧密，儿童社会关系越正常，家长在聋儿康复过程中的态度，直接影响到聋儿的发展，关系到孩子康复的效果，在康复过程中，家长应始终保持高度的责任感，坚持以乐观向上的言行影响孩子，给孩子创造听觉语言，训练的条件，营造有利于孩子康复的氛围，从而获得事半功倍的效果
家长学习并掌握正确的听觉语言，康复训练方法是聋儿听力康复的基础，没有了，家长应充分利用日常生活中的每一个有利时机， 有意识地对孩子进行听说训练，让其多听多看多说，使孩子在不知不觉中接受教育，掌握语言
家长需要不断的学习和掌握孩子康复的新理论新方法，一是孩子始终接受科学的训练，孩子们的听觉语言训练是一项长期的工作，即使孩子获得康复，进入普通学校就读后，家长仍需坚持，经常地给孩子进行语训，从保证孩子的语言交往能力，得到正常发展，从而保持学习的积极性。
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