心理学上，“皮格马利翁效应”又称为“期待效应”或“罗森塔尔效应”效应，是指他人暗示，和评价将引导某人朝着他人所期待的方向发展，这种效应在儿童教育中尤为受到重视。

教育家苏霍姆林斯基说过：“任何一种教育现象，孩子在其中越少觉得教育者的意图，它的效果越大。”在亲子沟通中，如果你的语言沟通显得有些苍白无力时，或是你的“威胁、命令、要求”已经伤害了孩子时，就换一种方式暗示是一个不错的选择。

良性的心理暗示，有助于将孩子引导到父母所期望的方向上，有助于孩子的健康成长，暗示可以减少直接对抗的危险，增加孩子的自信心，能够帮助孩子重新认识自己，评价自己。

        父母在生活中应该怎样使用暗示方法呢？使用暗示的沟通方法时需要注意哪些问题呢？

善于观察，找准孩子的需求

        孩子需要暗示的时候，往往是不自信的时候，他们或是因为害羞，或是因为害怕而无法完成一件事，他们心中是渴望表现自己的，他们是渴望去完成一件事情的，这时候，如果有父母间接地暗示性的鼓励，将使孩子勇敢的去做去表达。

很多父母在家里来客人时妈妈当着客人的面就批评孩子不会招待客人，见到长辈也不会问好，或者是在客人走后就开始对孩子狂轰乱炸，严厉的批评指责孩子。这样做不仅伤害了孩子的自尊心，甚至会让孩子恐惧家里来客人，在家里来客人的时候就躲进自己的卧室，暗示孩子，教会孩子应该怎么做，才是引导孩子变得热情好客的好方法。

多是用积极暗示，忌用消极暗示

积极暗示产生积极的心态，消极的暗示产生消极的心态。在对孩子进行暗示时，可以使用优点扩大法和缺点淡化法。对于某些好胜心强的孩子，还可以使用赞美他人的方法暗示孩子还需努力。

暗示要用含蓄、间接、简短、轻松

暗示首先是含蓄的、间接的。另外，暗示也应该具有艺术性，采用轻松幽默，或是夸张的语言、动作，或是神态，起到的效果会更好。

暗示的4种常用类型

1.语言暗示

2.动作暗示

3.表情暗示

4.环境暗示。

2⃣3⃣第四章7.找准孩子需求，用好暗示的力量 2⃣3⃣第四章7.找准孩子需求，用好暗示的力量