弟弟：妈妈，这题怎么做，你过来看下！
妈妈：什么题？你自己把题目再读一遍！（我一边说着，一边走过去，低头一看：一道语文阅读问答题，类似阅读本篇的感想与理解。我看了下，前面的四道选择题，其实问答题的很多答案都会隐藏于选择题中。）
妈妈：唉呀！你看这题不是问你诗人看到了什么，那你看，选择题第一题，写的是第一部分，描写的是什么？第二部分描写的是什么？第三部分是写什么？这就是诗人看到了什么和你的为什么是这样理解的了。
弟弟，听了还是一脸茫然。我看那样子，真想敲敲这个目鱼脑袋，这样提示还不明白！都想翻白眼了！
我又说了一遍了，感觉自己血压有点上升了，音调了有点上升了。然后，我又经验谈了一把，这种问答题的答案有时会隐藏在......
孩子也有点烦了，开始跟我“对抗"了——我后退了一下，是的，我这是在干嘛啊！我怎么又变得这么不耐烦了。脑袋开始思考，也顺式冷静下来。
如果要让孩子爱上学习，我们需要不断强化，他在学习中的好的感受。可是我这样做，只会让他体验到：自己的糟糕的，自己好笨啊！哪里还有什么好的感觉，更别提什么学习会有的好处了。
那我怎么做呢？——
妈妈：宝贝，还是没听懂是吗？觉得这种题目有点难，不知从何下手好？
弟弟：嗯。
妈妈：妈妈在你这个年纪的时候，也特别不会做这种题目，后来，我发现，好象有时其它题可以帮我来读懂这篇文章。你刚刚在做题时，有没有发觉哪些地方可以提示你，或是帮到你理解这种诗所要描写的呢？比如第一部分在写什么呢？我们一起来看看吧。
这样是不是，会让孩子感受到，我跟他是一起在想办法解决的，我不是解决问题高手，但我是他很好的同行者。
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