儿童的个体思维与集体思维

        个体思维是相对集体思维而言的。个体思维是集体思维的构成因素，没有个体思维就没有集体思维。个体思维又与社会思维相对应，个体思维士在社会思维环境中存在与发展的，离开社会思维环境，个体思维的存在与发展就成为不可能。个体思维无不具有社会性。社会思维又是通过群态的个体思维和集合的个体思维表现的。个体思维活动不具有思维的社会性，而且具有思维的自然性，即它是一种自然运动形式，有不以思维社会形式为转移的自然形式，即逻辑思维形式、形象思维形式和直觉思维形式。对个体思维自然形式及其规律和机制的研究，是思维科学基础科学的最基本内容。

      维果斯基认为“在儿童文化发展过程中，每项功能会出现两次:首先是社会活动水平，随后是个体水平；首先是人际的，随后是儿童内部的”。