讲题，数学组出了大招。传统的课堂，老师讲，学生听。有学生听了，有学生会了。但是现在的部分练习题，由学生讲，学生录视频，分享讲题思路。学生要录好，必然是懂得其思路，然后加以精致的录制。简单的学已经不足以分享，深入的思考才是高标准的输出。由一班学生的消息，由此拉开了好玩的序幕。
看，人家数学老师多好。不仅让学生吃饱，还让学生吃饱。要不然咱们语文也选择一些重点题型，咱们也学习数学组模式，然后衍生出语文组的试题讲解。“经”我们可以询问数学组老师，录制我们询问试题录制的学生。我们站在巨人的肩膀上，相信我们的语文试题录制会起到事半功倍的效果，说不定那语文讲解的效果，也会来一个弯道超车。
诈尸了，诈尸了。一石激起千层浪，原本波澜不惊的群热闹起来了。“不支持”，“别 ，到学校检查就行，何必在家受气。”肯定无人同意”，“别模仿人家，高仿比不过正品。”这一个个群众的呼声，反对的意见，可真是不小呀！倘若强制实施，会不会翻车呀？开个玩笑：“我同意就行，明天商量相关事宜，借鉴数学模式，走出语文模式。”毕竟我这小小班主任，也是有一定事情决定权的。
“那你还问我们干啥啊？”青璇愤怒，且又多了些无奈。“看你明天要遭多少白眼。”佳雪嘟囔着，似乎表露着自己的一片真心。“反对，明天又是一群学生的唉声叹气。”高凡也算是哀学生艰苦了！这小班主任整得，咋就不知道学生所求，学生所想，学生所苦，学生所乐呢？
热火朝天
“如果你要是这样干的话，明天就会增加许多小粉丝的。”佳雪的许多小粉丝，我知道。不是米粉，土豆粉，螺蛳粉，是那种言语犀利如刀，喜欢跟老师开玩笑的小黑粉。随着语言的交流，推行讲题模式的深入，佳雪爆发了。如夏天的暴雨，冬天的朔风，情感在一瞬间爆发了“叉出去”。我明白了，他的含义“把语文老师从群里踢出去！”
可是喜欢我的人那么多，那群人那么可爱，怎么会呢？硬的不行，她只能改变策略：“小郭老师，你不要随随便便听一个外人的话， 知道吗 ！要做一个听话的好老师 ，要听从学生的意见 。”“你要听从学生指挥，本班学生才是你的得力助手。”“看我们才是你的小可爱。”诶，这话说的，有些俏皮，又多了些可怜巴巴。
和毕业学生聊天，没在群里回复，一个个学生急了起来“老师，你去哪里了？为啥不说话？高冷！沉默是金？”诶看把他们急得，是不是吃个饭还要报备一下呢！雨杭说：“全体起立，去他的朋友圈给他点赞，轰炸他。”一条条朋友圈提醒，就这样开始了。
抗议
青璇多了些小心“别又是在写小作文说咱欺负他了。”“@雨夜星光伴听话，不要再写简书了，别说我们又欺负你了。”高凡也趁机附和道。
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