论文笔记

逻辑思维过程：观察、比较、 分析、推断、归纳、概念构建等步骤。

手法。宏观层 面的对比是指教师使用 KWLM(What I already know、What I want to know、 What I have learnt、What I want to know more)阅读教学模式，要求学生不断对 比自己的认知基础、学习需求、学习效 果及进一步学习的方向，从而提升思维 监控的能力，发展元认知学习策略。微 观层面的对比是指学生在语言输入与输 出过程中，不断借助对比方法游走于文 本信息、文本特征、语言形式、事实与 观点、时间与空间之间，从而促进语言 能力、思维品质、文化意识和学习能力 的发展。