《动物儿歌》教学反思

昨天讲的《动物儿歌》。

《动物儿歌》教学反思

1.回头看照片的时候，才发现，板书不和谐，右半部分太高了，超出题目。以后要注意整体布局。

2.授课过程中的生成。多元针对性的评价照顾到了。但是有一些点还是想不到，比如学生看到我的名字，大声说“杨爆爆”时，我只是夸了她逗笑了大家，并且识字量大，并没有把这两个字单独拉出来讲一讲。生成“火字旁”的两个字，形旁表意……更好地切入本课识字。等等诸如此类的小点，还是要更加训练自己的教育机智。王校长说是需要日积月累在课堂上一点一点磨炼的，我要有意识的训练自己。

3.书写时间不短但观察时间长，练习时间短，所以没有练写，只是进行了描红。王校长说过，不可纸上谈兵，要脚踏实地的练习，所以这个环节应该再多写，展示学生典型的错误和优秀，指正和鼓励。前面识字时间太长了，花费了20分钟。

4.我不知道自己喜欢重复孩子回答的毛病改了没有，以前常被其他老师指出，我在有意识地把重复答案变成针对性表扬和引导。授课过程中我记得还是有一两次，以后还要修炼。

5.读书时间也被识字冲了一些。

6.王校长指出，课要慢下来，有时候要留白。比如课件出现跳过的时候要拐回来，再讲，哪怕等一等，关键点不可着急。对，以后要分清轻重缓急。

以后我的努力方向是，细节，要把自己的每句话都要想严谨。还有课堂的生成点要明察秋毫，抓准时机。好好修炼吧！

低年级的课，还是以趣味、形式多样为主，这节课整体学生参与度特别高，配合完美，课前预习到位，善于思考，且识字量大。为孩子们点赞！让杨老师真正体会到，激发起学生的学习兴趣，才是轻松快乐的课堂。

《动物儿歌》教学反思

说课反思：

当对方校长说讲得还可以时，我说我会继续努力的，我应该表达出都是学校培育的好，也感谢有这个机会锻炼自己。我心中一直心存感恩，却疏于表达，没有王芳校长身体特殊的情况下还坚持陪伴与指导，怎么可能有我每一节课的呈现呢？我非常珍惜我遇到的贵人，如果不是遇到王校长，我又会在哪里，有多么默默无闻。我一直说，讲一节课不是一个人的本事，需要幕后太多人的帮助与理解。反思起来自己还是太不会表达，口才太差。看看王校长，字字珠玑，给人最大印象，思路清晰、语言干练、指向性强，说话能力需要多读书、多积累的修炼。心存感恩，越走越远。