鼓励与赞扬，赞扬可能会使孩子变成“讨好者”或“总是寻求别人认可”的人，而鼓励是对孩子的过程加以嘉许和认可。
鼓励与批评，批评往往打击孩子自信心，是摧毁的力量，而鼓励是提升能量，是创造的力量。
鼓励自我评价。引导孩子对自己的行为、结果发表看法，而不是先入为主的否定孩子，孩子自己认识到的问题会更有动力去改进。
花一些时间训练孩子，生活中我们为孩子包揽了几乎一切，以致孩子几乎我们想让他做的事情，他们什么都不会。其实问题不在孩子，而是我们给他们做这些事的机会太少了。
鼓励与赞扬，赞扬可能会使孩子变成“讨好者”或“总是寻求别人认可”的人，而鼓励是对孩子的过程加以嘉许和认可。
鼓励与批评，批评往往打击孩子自信心，是摧毁的力量，而鼓励是提升能量，是创造的力量。
鼓励自我评价。引导孩子对自己的行为、结果发表看法，而不是先入为主的否定孩子，孩子自己认识到的问题会更有动力去改进。
花一些时间训练孩子，生活中我们为孩子包揽了几乎一切，以致孩子几乎我们想让他做的事情，他们什么都不会。其实问题不在孩子，而是我们给他们做这些事的机会太少了。
共读《围城》 《正面管教》
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正面管教共读第2天 今日爬楼密码:20190514 【今日共读内容】 正文P10-P13
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悦读书会10月共读感悟(补9月《正面管教》第五次) 日期：10月26号 书目：《正面管教》 姓名:王振东 页数：2...
#百日共读计划# No.27《正面管教》 当初第一次读到《正面管教》时就被其深深折服，但在随后的践行中却屡屡受挫，...
本文标题：共读《正面管教》(20)
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