一天晚上，在书房看书，突然被一阵“刺耳”的吼叫声打断。
楼上传来训斥孩子的声音：
“这么简单的拼音都不会拼，上课在干吗？
你的脑袋放在家里，没带到学校去吗？
为什么别人一学就会，你怎么就这么蠢呢？”
足足训了半个小时。
原本聪明伶俐的孩子，上小学后，几个小小的字母，怎么就被难倒了呢？
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孩子拼音学不好，有三大共通的问题
拼音，是每个孩子上小学第一项要掌握的知识。
学好拼音是孩子学会自主识字，进而提高阅读能力，学好语文的基础。
可是，很多家长纷纷向我诉苦，觉得孩子学好拼音实在是太难了！
在我看来，虽然每个孩子学拼音时遇到的瓶颈不太一样，但是大体可以分为三类：
第一类，分不清长得相似的声母，比如“b”与“d”、“p”与“q”、“t”与“f”。
第二类，会读不会写或者会写不会读。
第三类，会读单个的声母和韵母，但是不会拼读，尤其是三拼音节。
很多家长在辅导孩子做作业时，一看教了四五遍孩子还是学不好，就开始“火冒三丈”，控制不住要对孩子发火、训斥。
可是，一味地训斥孩子，只会让孩子更加恐慌，自卑，不敢发声。其实我们都知道，学拼音需要多读，如果孩子不敢张口读了，那就更难学会了。
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到底是哪些因素影响了孩子学拼音呢？
别再指责孩子啦！
为什么有的孩子一学就会，而有的孩子却那么难呢？先分析原因，才能根据原因找到合适的方法。
造成孩子学习拼音效果不佳，主要有这些原因：
（1）学习方法不对
为什么同样一个老师教拼音，有的孩子学得快，有的孩子迟迟学不会呢？
学得慢的孩子大多是方法出了问题。
有的孩子学拼音时只听不读，听得多读得少；有的孩子只看不读，看得多读得少；有的孩子只读不写，读得多写得少。等等这些原因，造成了孩子的学习效果不佳。
只有多读、多写、边写边读才能把拼音字母的音和形结合起来记忆。
（2）练习时间不足
“台上一分钟，台下十年功”，学习亦是如此，所有成绩优秀的，都是在课后“练过功”的人。
一节拼音课40分钟，老师真正让孩子练习拼读的时间大概也就10分钟不到，而且很难顾及到个别上课不专心的孩子。
如果家长不在课后及时让孩子拼读当天所学的拼音，加强练习与巩固，孩子很可能会遗忘，到了第二天就不记得怎么拼读了。
所以，每天课后坚持练习是必不可少的。
（3）语言学习环境不佳
拼音的学习说到底是一种语言的学习，所以语言的学习环境不佳，如：太吵、父母发音不准、氛围紧张等都是会影响孩子语言学习的。
（4）生理能力发展不成熟
“b” “d”、 “p” “q”分不清，对于刚学的孩子，出现这种分不清的情况是属于正常现象。资料显示，世界各地的孩子都一样，在刚开始学习书写时都会犯同样的错误。科学家发现，大部分孩子都会经历一个镜像阶段，在这个阶段里读书写字都会左右不分。随着年龄的增长，孩子会慢慢学会正确的读写方向。
一般来说，孩子7岁前，父母不用太介意孩子左右不分这件事。
（5）视知觉记忆能力欠佳
如果孩子在8岁以后还经常反写字，则需要关注，考虑是否有阅读障碍。一个与左右颠倒有关的能力是视知觉记忆能力，年龄较大一些的儿童虽然能辨别声母的空间方位，但是由于他们记不住所看到的拼音的形状与位置，所以产生了颠倒的错误。
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帮助孩子学好拼音，您可以这样做
孩子的拼音学习不能只依靠老师，家长的引导也至关重要。下面是我总结的一些有用的招数：
● 观察孩子的学习方法是否正确。如果孩子的学习方法不对，给他示范正确的学习方法。
● 督促孩子复习巩固当天所学的内容，不要求孩子每天花太多时间练习拼读，5－10分钟即可。
● 孩子读不出来或者读错时，切忌给孩子贴上“蠢”、“脑子里装得是浆糊”等标签，那样容易打消孩子学习兴趣和积极性。
● 找到孩子容易混淆、难认的声母、韵母、整体认读音节等，设计好玩的游戏，以轻松有趣的方式，进行“刻意”的练习。
● 陪孩子一起多读些带有注音的儿童书、桥梁书，在阅读中熟悉拼音，强化拼音的用法与学习。
● 孩子在学习的时候，要排除旁边的干扰信息，如，关掉电视机、调低手机音量、家人聊天的声音不要过大等，最好不要太多家长在一旁辅导，只需一位家长在房间进行辅导即可。
● 如果孩子视知觉记忆能力欠佳，家长可以在家中放置一块黑板，让孩子在上面大大地书写汉字、字母或者数字；可以给孩子写出一些数字，或者汉字和字母，让孩子有意地写反，以练习左右方位；也可以让孩子用手指头在空中写字，体会运动的感觉。
● 生活中给予孩子更多的视听游戏，让TA在轻松愉快氛围中促进记忆能力的提升。
培养视知觉能力的方法有很多，如：走迷宫、找不同、找相同等。
提到视觉训练，我一直觉得《视觉大侦探》这本书，效果很好。经常阅读这本寻图游戏书，能帮助孩子们学会关注与分辨细节，提高视觉观察能力。
希望我们都能帮助孩子拥有快乐的学习过程，并有高效的学习效率。同时，也别忘了在孩子取得进步时夸一夸他。我们的一个眼神，一个鼓励都能让孩子尝到收获的喜悦，更加有动力去攀登高峰。
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