今天，我和一位学生家长聊了一个多小时，妈妈非常的烦恼，一直在向我诉苦：孩子不愿意学习。孩子只喜欢玩游戏，反感学习，对学校的作业应付了事，对课外的补习班完全敷衍。明明挺聪明的孩子，但是成绩眼看着不断下滑，把家长急得不行，但他自己根本不当回事。并且他现在拒绝上辅导班，觉得自己太累了，完成学校的课就够了，不需要再补习了。
怎样才能改变孩子对学习的错误观点呢？怎样才能让孩子理智考虑未来的发展，作出正确的选择呢？但孩子又不愿意交流，面对家长的询问，不回应不配合。甚至母子之间的感情都出现了问题。妈妈不断感慨孩子太不懂事了，觉得无能为力，心里既着急又失望。
这样的诉苦我听过很多次，这样的“坏小孩”我也接触了很多个。在反复的感叹和惋惜之外，不仅让人深思：这些“坏小孩”们到底想要什么呢？如何才能帮助他们？
其实，除了这些不爱学习的孩子，还有很多“坏小孩”。他们有的很调皮，有的很懒，有的会撒谎，有的很逆反，有的很懈怠，甚至有的会走上违法犯罪的道路！那么，这些坏小孩们到底想要什么呢？为什么他们会变成坏小孩呢？
坏小孩1：扎音
去年有一部引起极大争议的电影《何以为家》，电影讲述了一个12岁的黎巴嫩男孩扎音悲惨的生活经历。
扎音应该算是一个非常严重的坏小孩：他经常偷东西，经常撒谎，经常和父母对着干，离家出走，甚至持刀捅伤了别人。
这个坏小孩从哪里来的？被逼出来的！
他连生存都得不到保障。家里太穷了，吃饭都成问题，父母也只顾自己享乐，无暇为他提供保护和安全感。为了生存，他完全顾不上是非道德，不得不成为一个“坏小孩”。
坏小孩2：咬人的孩子
在一档明星综艺节目中，一对明星夫妻带着自己一岁半的小女儿参加节目。但这个小孩却是一个十足的暴脾气“坏小孩”。她不断的大吼大叫，哭哭啼啼，随时都在摔玩具，甚至还会咬爸爸妈妈。
嘉宾们都在感慨，怎么会有这么暴躁的小孩子？一个一岁半的孩子，她是真的性本恶吗？回过头去看一看：为什么孩子会暴躁吵闹，是因为在节目全程爸爸妈妈不停的吵架。
因为任何一点小事，夫妻俩都可以吵起来，甚至妈妈会大声尖叫。在大人的吵闹声中，孩子睁着恐慌的眼睛，呼喊妈妈却得不到回应，于是孩子也开始尖叫起来，甚至咬人。
这个坏小孩是哪里来的？被逼出来的。
在一个极端暴躁的环境中，她感受到的是暴躁、危险、痛苦，她感受不到安全感、感受不到关爱。她极度的恐惧，极度的烦恼，只能通过喊叫、咬人来发泄她的情绪。
坏小孩3：跳楼的学生
这是一个很沉重的话题，如花的生命，却以最悲戚的方式消逝。仅仅2020年的上半年，就发生了很多起学生跳楼事件。每一起都让人痛心，让人感叹：这些孩子是怎么了？这些孩子为什么要选择这样一条决裂而不可回头的道路！这些“坏小孩”们，为何要如此残忍的对待自己、对待家人？
除了这些跳楼的孩子，还有一些和他们性质相当，但严重程度较轻的情况，比如：与父母断绝关系，离家出走，混社会，放弃学业，沉迷游戏等等。这些孩子都有一个共性：想逃避真实生活，想逃离身边的世界。但他们的逃避和逃离，却是以放弃自己的未来甚至生命为代价，更严重的甚至毁灭了家庭的希望和未来。
这些“坏小孩”从哪里来？被压抑出来的。
他们想要逃避什么？他们想要什么？其实他们想逃避的是一个“没有人懂我”的世界，他们想要的是“有人理解我”。
这些孩子常常生活在一个“为你好”的世界，妈妈爸爸是为了你好，身边的老师亲友是为了你好。为了你好，你应该多吃一点，多喝点牛奶，多锻炼身体；要努力学习，要时刻不停的补习，要参加各种兴趣班；要考到第几名，要比隔壁家小明成绩更好，要考入某某大学；不要玩游戏，不要追星，不要早恋，不要贪恋漂亮的衣服，不要呼朋引伴；要听爸妈的话，不许哭，要坚强，不要抱怨；为了你，爸爸/妈妈放弃了自己的生活、工作、情感，通通都是为了你好。
所有的一切都是正确的，所有的一切都是为你好。父母师长的期待当然是好的，但那却不是孩子想要的。他们只站在自己的立场上为孩子考虑，却从没有考虑过：孩子想要什么，孩子的感受是什么，孩子需要什么，孩子喜欢什么？
孩子生活在一个充满要求和标准的世界里，无法做真正的自己，必须为父母而活。孩子生活在一个充满牺牲和期待的世界里，承受着很大的心理压力，无法表达自己。
作为一个独立的个体，孩子也有自己的想法、感受、情绪、喜好，但这些都被父母的期待、要求和爱给淹没了，淹得他们喘不过气来，于是他们想逃。
爱和被爱都很容易，理解却很难。作为家长，有没有真正的思考过孩子想要什么？有没有站在平等的地位，和孩子交流过他的想法和需要？你们的物理距离也许近在咫尺，但心理距离有多远呢？
坏小孩4：长不大的孩子
这一类孩子，不算标准的坏小孩，他们的问题看上去没有太严重，他们不过是：不够懂事，不够努力，不够主动，不肯长大，没有责任感。
比如说有的学生，他们看上去很乖，课上乖乖听讲，课下及时完成作业。但仅此而已，这些是他们必须完成的任务，他们领受了这些任务，但他们也仅仅把这些当任务来完成。
听课的时间当然会听课，但有没有走心？有没有思考？有没有主动的预习和复习？作业当然要完成，但有没有认真？有没有总结改善？有没有举一反三？有没有深入钻研？有没有主动加强针对性练习？
表面上找不出他们的问题，他们很配合，但他们永远像陀螺一样被动的，没有主动性和责任感，是一个长不大的孩子。没有人提醒、督促，他们就不会行动；就算行动，也仅仅停留在完成任务，不会多花一点力气去主动思考。他们不会考虑：这对我的未来有什么影响？我自己的方向和目标在哪里？
这些“坏小孩”从哪里来的？被宠出来的。
这些孩子为什么不肯长大？他们一直都被当做小孩子对待，一直都被安排，一直都被照顾；他们不需要思考，不需要主动，不需要承担责任。
所以，作为父母，当你在抱怨孩子不懂事，不积极的时候，可以反思一下：你有没有给过他思考、努力、承担责任的机会？有没有把他当做一个独立的个体，鼓励他思考、表达自己的想法？有没有给他分担任务，协助/指导他完成，帮助他获得过满足感和成就感，进一步激发他的主动性？有没有引导他承担相应的职责，锻炼他的责任感？有没有把他当做一个独立的个体，让他有机会获得认可和尊重？
刚才我们分享了4种坏小孩，他们的产生都是有原因的。其实，之所以产生这些坏小孩，是因为他们的需要没有得到满足。他们都需要些什么呢？无非就是人类最基本的必须需要：生存，爱和陪伴，理解，尊重。
马斯洛需求层次理论认为：人的需要由生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要，这5个等级构成。这5种需要是最基本的，与生俱来的，他们构成了不同的等级，激励并指引着个体行为。
在这些需要中，低级需要直接关系到个体的生存，一旦缺失就可能会危及生命，必须要优先满足；高级需要不是维持个体生存所必须的，但满足这种需要会使人更健康、长寿、精力旺盛。
第1类坏小孩为什么要违法犯罪，因为他的生存受到了威胁，这是他不得已的选择。
第2类坏小孩为什么脾气很坏、暴躁不安，因为他缺乏安全感，需要爱和陪伴。
第3类坏小孩为什么要逃避生活、拒绝交流，因为他不被理解，情感和思想交流的需要得不到满足，没有归属感。
第4类坏小孩为什么长不大？因为他没有被作为一个独立的个体被尊重，他没有成就感，没有满足感。
所以，我们回头来看看，为什么这些孩子会成为“坏小孩”？因为他的需要没有得到满足。
看上去家长给了孩子很多很多，但你给他的是他需要的吗？他需要的你给了吗？你给的是低级需要还是高级需要呢？是否先满足了低级需要呢？
如果他需要的得不到，你给的东西他又不需要，他就不得不另找方法来获得自己想要的东西。如果低级需要没有满足，却给了很多高级需要，这反而是一种负担和压力。如果只满足了低级需要，没有满足高层需要，那么也仅仅停留在浑浑噩噩的生存而已，谈不上生命的热情和追求。
我们都希望能拥有善良正直，乖巧懂事，认真努力，积极向上，聪明能干，心怀梦想的好孩子。但好孩子不是天生的，好孩子一定是培养出来的。当我们逐级满足了孩子的需要，帮助孩子拥有健康、安全感、陪伴、爱、理解、尊重，并进一步指引他发掘自己的人生梦想，追求自我价值的实现。就一定能陪伴他创造出一个精彩、有意义的人生。
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