懒

昨天的脱不花的代班课，陈述了哲学老师如何“要不要告诉快上小学的孩子，世界上没有圣诞老人这个残酷的事实，怎么告诉他？”这个话题。

听完以后，首先就是汗颜，自己距离“能发现孩子能力、引导孩子思考、带领孩子进入高级思维模式……”这样的家长差太远了。看来”不怪小孩不优秀，只怪爹妈猪队友“啊。

    赶紧转念安慰自己压压惊，在这个多元时代，娃已然长大，身体心理健康，也就不算“猪队友“了，但”懒“依旧可以作为自己的标签。

    懒，既有坏处也有好处。

    懒的坏处是不爱动脑筋，不愿想办法造成，当孩子遇到困难，自己并不能找到合适的方式引导，又懒得观察，懒得思考，于是解决途径往往是代劳，或者发火、责怪。如此封闭式解决的结果是娃也不爱思考了，亡羊补牢，从现在开始培养开放式谈话的思维。

    大约是在小孩小学三年级时候，思想发生过一次大转变，清楚地认识到，与其自己这样没有方式地教育娃，还不如只安心陪伴她，首要一条“只要没有原则性错误，就少BB”。这样的懒最大特点就是少贴标签，少评价。

记得收到她第一份较贵重的礼物是她初中时攒钱买的一条真丝围巾，好几百的围巾，自己当时是不舍得买的，当她兴奋地打开，我的心却沉下来了“这娃啥眼光，这蓝色，可好土气”忍住闭嘴，不曾想，“真香定律”到现在依然那条围巾最好搭衣服。

这个暑假，再次上演类似情境，和同学逛街，打折买了一堆，其中有条狗屎黄的条纹裤，心里按年，这种裤子也有人敢做，也有人敢买，全当没看见。没想到她玩了一次百搭风，这裤子搭n件上衣，都显得很神气，成了神奇的狗屎黄。

庆幸在她的高中时代，安心自己的工作，做好后勤，学习方面几乎 “懒”于关注，陪她安度了充满焦虑和压力的青春岁月。

也许，懒评价伴勤讨论，是正解。