中途接的两个班，脾气迥然不同。
一个是听话，不爱思考；一个是任性，学得快。6.26号要进行期末考试了，剩下4天了，看着这些的状态老师心急如焚。
看，下课生龙活虎，上课死气沉沉。不说学习一团和气，一说学习撕破脸皮；不交作业不生气，交了作业气死你。这些话一点不为过。你谈成绩，人家不着急；你谈理想，人家讲实际；你讲动力，人家佛系。哎，这群孩子们······
考前状态如何调整？
1.班风影响学风。
特别是在临近考试，有些学生坐不住，慌了阵脚，会出现思想上的放松。如果有一部分学生能够带头继续有稳定的学习势头，是可以影响一部分学生。
学生在一个班级，这就是一个大环境，在一个环境里，情绪是可以传染的，气氛是可影响的。考前，一部分学生的情绪稳定很重要。
2.心理调整
班级中有不稳定的因素时，大多来自于三类学生，一类是自我放松型：
认为反正快考试了，不差这几天，自己本身程度不好，再努力也扭转不了“乾坤”，快到期末了，违反纪律老师追究的机会不多了。抱有这样的想法学生就会自我要求放松，破罐子破摔。这样的学生影响了班级学习的状态。
另一类见异思迁型，青少年特别是十几岁的孩子处于叛逆期，喜欢效仿他人，自己定力不足，看到有人放松了自己也不努力了。现在的孩子有多少能“喜欢”自觉学习呢？于是乎，这一类“墙头草”的学生也是不稳定的因素。
第三类学生，面对天热人容易浮躁，心沉不下去了。平时注意力不集中，巴不得有点风吹草动就会惊扰到他。所以这些学生也是需要去做工作的。
当然个别学生还有一些具体情侣。面对期末，老师也有着相当的挑战。不容易啊！
3老师的状态
到了学期末，老师的工作也特别的繁琐，分散了一部分精力。也有可能临近期末，言谈举止中无意中传递了“快放假了，松劲”的信息。现在的学生对这一点特别的敏感，他们的雷达所关注的焦点都在这里。
还有面对领导的成绩考核，也有压力，也有焦虑不安的心情，想多讲多练，和学生的状态成了两个并行的轨道。
怎么调整？
老师从上课的状态保持一贯的严谨和认真。给学生做好表率。传递出备战状态，全力以赴。有压力有焦虑的老师，需要自我调节一下。老师稳定，学生情况会好很多。
针对班级问题做好思想工作，虽然事多，个别学生的思想工作不能放松。谈心安抚鼓励等方法也很有效果。
对部分学生有影响班级的问题行为，要严肃处理，不姑息迁就。
写给考前有点灰心丧气，鼓不起劲头的老师，包括我自己。我告诉自己，善始善终！
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