453常思己过，唯恐堕落

      文学社团时，我布置把“每日素材”周末完成的一篇习作，先修改，我审核，再誊写。一听说我现场审稿，一部分人坐立不安。

      语不通，句不顺，不能准确表情达意，还有大量离奇的错别字，错误的标点符号，这是让老师最头疼的。其本质，还是基本功拖了后腿。

      于是，“一帮一”学习伙伴，你读，她听，开始修稿。他读，我听，开始一对一面批。这绝非一件易事。虽然过程很艰辛，但是，不经历反复地讨论、思考与斟酌，他如何掌握语言的表达规则，如何在生活中活学活用？看似小事，小事不小。

      反思我的习作赏析课，重点关注到好文章的立意、构思、写法，常常无暇顾及其他。这样的写作绊脚石，始终没有改善，而且有相当一部分人。虽然每一单元语文园地有词句段训练，但是，孩子们在遣词造句中突出的共性问题，如最常见“的、地、得”的用法、“在”字句、“有一次”句、“好”字句等，还有逗号和句号的正确使用，层出不穷。早一天摆脱，早一天走向如鱼得水的写作天地。

      一边是频繁往返于修稿的路上，另一边是主题不符，重新打稿。

      步艺博的《给老师的一封信》，满满两页多，这是史前最长的，是坐在我身边写给我的。整整两节课，他才拿来。语言朴实，感情真挚。在相处的日子里，他敏感地觉知我的情感变化，直接影响着他对语文的若即若离。如此细腻的他，原谅我，还是刚刚发现。沉下心来，思考多了，写作的智慧，也会喷涌而发。

      孩子，是老师的一面镜子。如果能从孩子那里听到真心话，那么，老师才是值得信服的老师。老师才能在认真反省中，及时调整方向，做孩子喜欢的老师，让孩子爱上老师，从而爱上你的课堂。

      回顾这一届毕业生，感觉一路走得是有些匆忙。上学期线上教学的突然与漫长，无形加大、加快、加重下学期的教育教学任务。一边上课，一边补课，教学上投入的时间多了，势必关注孩子们少了。加之师生磨合期的延长，于是，摩擦与隔阂接踵而来。如若老师没有觉知，那无疑是学生的悲哀。

      解决问题的根源，在于我。

      正如明睿爸爸通过“家庭教育促进法”的学习，深深认识到家庭教育做的，还远远不够。他说，要关注孩子的心理。是的，学校举行“庆六一阅读节家校开放日”活动，所有孩子都有展示节目。女儿，左等右等。等来的，只有他的歉意与安慰。我不知，何时他才能抚平女儿的心灵创伤？索性，他是一位善于学习的父亲。相信，在家庭教育的道路上，他定会越走越稳。

      常思己过，唯恐堕落。问题接踵而来，才能让自己始终处于思考之中。在思考中求变，在反省中突破。