、指导、督促、考评”的职能。
一、一项探索性工作
学生学习力提升课程开发与实施。利用返校晚上围绕专注力、观察力、思维力、提问力、阅读力、表达力及个性化学习方法指导即非常6+1开设学习力提升特色课。
二、二项有所突破性工作
1、构建各个学科基础内容+拓展内容+研究性内容校本化课程体系，即关注学科课程体系重构。
2、加强星期天、节假日阅读+劳动+家庭小实验+学科实践的综合性作业设计与备案、考核。
三、三项迭代升级工作
新课标背景下单元学程案、学习设计案及电子导学案优化升级。
四、四项全能教师双比武活动。
依托备课组、教研组开展教学理论、教学技能四项课能双比武活动。
四项课能:备课(单元课时设计)、说课(含课件制作)、上课(课标理念)、议课。
与备课组常态集备相结合与教研组常态观议课相结合；与教师常态课表现相结合，与平时观议课记录与表现相结合。参赛必须是常规月考核优秀加打磨一节备课、说课、新案，议课围绕以标议课脱稿展开。
评选单项、四项全能进行表彰。
五、教学常规创新落实十点建议
1、教师月、期教学考核，采取先考核团队再考核个人的捆绑制考核，即先考核一拳头，再考核一指头，教研组团体名次+个人名次。关注接班成绩，以增长率、保持率进行考核。
2、教案考核改进：以观看展览形式组织，同学科教师互相分享交流，教师制定下个月改进方案:学习同事一个优点，改进同事为自己提出一个缺点。
4、作业检查关注批改与效果抽查。将学生分成优中差三层，分层抽取学生用作业、练习册原题考学生，评判作业效果，同时倒逼学生对作业练习册上错题进行二次消化。
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