卷首语：
同学们，古诗词是我国优秀的文学遗产之一。也是世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。尽管它产生的年代距今久远，但作为中国传统文化的瑰宝，它的形成和影响是无可比拟的。
（师：今天在学习新课之前，老师想先为同学们朗诵几段古诗词，希望大家在用心感受它的语言美、音韵美的同时，认真想想是否在哪本书中读到过，或曾在什么地方听到过。有兴致的同学可以和老师一起诵读。）
一、激趣导课，揭示课题
诗词朗诵，创情景
☞把酒东篱黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照·《醉花阴》
☞风住残香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照·《武陵春》
☞昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。——李清照·《如梦令》。
（师：大家对上面的哪段诗词比较熟悉？是的，同学们，我们刚才读的三段诗词句均出自李清照的词作。那么李清照是谁？因何作得截然不同风格的词作，下面我们一起通过屏幕上的一段文字介绍来认识一下。）
朗读简介，知诗人
（生齐读） 作者简介：李清照（1084——约1151），号易安居士，山东济南章丘人。宋代杰出女文学家，以词著名，在中国文学史上有崇高声誉，婉约词派代表。其诗歌留存不多，词代表作有《如梦令》、《醉花阴》、《声声慢》等。有“千古第一才女”之称。
师补充介绍：李清照因出生于书香门第，早期生活优裕。其父李格非藏书甚富。从小就在良好的家庭环境中打下文学基础。18岁嫁于太学士赵明诚，夫妇伉俪情深，致力于书画金石的搜集整理。因此其前半生生活悠然舒适。可后半生却不幸遭遇国破家亡，漂泊流离，饱受孤独凄楚之苦。因此其后半生与前半生的词风也迥然不同。
揭示诗题，明背景
（师：今天这节课，我们撇开词人李清照的词作，来学习一首她作的诗——《夏日绝句》。请同学们和老师一起板书课题，齐读两遍。在走进文本之前，请大家先和老师一起通过一段文字叙述来了解一下该诗的创作背景。）
（师解说）创作背景：靖康二年，金军入侵大宋，掠尽宋王朝、贵族、平民的钱财及贵重物品，并掳走了徽、钦二帝，北宋灭亡。南宋朝廷却不顾百姓死活，满朝文武百官、达官显贵皆南下逃亡。而诗人李清照心仪的丈夫赵明诚身为一城之太守，竟也在城内叛军起兵作乱时弃全城百姓及妻子于不顾，半夜缒绳而逃。朝廷的昏庸可鄙、丈夫的懦弱畏缩令李清照伤心失望之极，倍感耻辱。数月后，夫妻二人南下逃亡，途经乌江——项羽当年自刎之地项羽庙时，李清照作下了这首传世佳作——《夏日绝句》。
二、初读古诗，整体感知
（导语：那么项羽是谁？在路经项羽的那个夏日，诗人李清照触景生情，思忆起项羽产生了哪些情思？写下了一首怎样的《绝句》呢？下面我们就一起走进文本，朗读诗文，理解诗意，感悟诗情。）
1.请自读古诗，读准字音，读通诗句。
2.听老师诵读，注意节奏停顿。
3.再读古诗，读出节奏，感受诗文韵律美。
三、借助注释，感知诗意。
（导语：因为这是大家常诵读的一首诗歌，因此一开始就读得非常流利有节奏，那么这首短短的四行、20个字的五言绝句是什么意思呢？大家平时诵读中对其感情的把握是否准确得当呢？下面——）
1.请借助诗下注释，自行解读诗意。
2.同桌合作，质疑释疑，探究理解诗意。
3.展示交流。
（导语：因为诗文比较简短，因此同学们很快已自学完了诗意，下面我们来汇报交流一下自学成果，看大家学得怎么样。）
（1）谁来说说你对第一句诗文的理解？（生：活着。人杰：人中的豪杰。死：死去。鬼雄：鬼中的英雄。活着要当人中的豪杰，死了也要成为鬼中的英雄。）
师：李清照生活在动乱年代，当她亲眼看到宋朝廷在面临外敌入侵，仓皇渡江难逃，北方的大好河山沦入敌手时，便想到了人该如何生？怎样死？那就是活着就要作人中的豪杰，死了要成鬼中的英雄。问：你从第一句诗中读到了诗人怎样的情怀？（浩然正气、铮铮铁骨、豪气冲天、正义凛然）你觉得这样的情怀应该怎么读？（语气坚定，铿锵有力，掷地有声，豪情万丈。）请把你的理解送到诗句中，有声有色的读一读。
师：在第一句诗中，老师要提示同学们知道的是其中的“人杰”和“鬼雄”是两个典故（出自古书中的故事或语言）。“人杰“出自“汉初三杰”，汉高祖刘邦说：“我之所以能胜项羽，是因为身边有张良为我运筹帷幄之中，决胜千里之外；萧何安国邦，抚百姓，给馈饷，不绝粮道；韩信带兵打仗，战必胜，攻必取。是为人杰也。” “鬼雄”出自屈原的《国殇》中的“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”这两个典故同学们在学了古诗后要了解。
（2）师：接下来我们来看第二句诗，谁来说说这句诗的意思？（思：怀念，缅怀。直到今天，人们仍在怀念项羽，他惨遭失败之时，宁可自杀，也不愿逃回江东。）
师：说到项羽这个人物，我们学习《夏日绝句》这首诗，同学们必须要知道。走进楚汉历史，你会发现项羽是个非常有故事的英雄人物。他是春秋战国时期楚国将门之后，身材魁梧，力能扛鼎。楚国被强秦灭亡之后，他23岁随叔父项梁起兵反秦，骁勇善战，以一敌百。西汉伟大史学家、文学家司马迁在《史记》中写道：“羽之神勇，千古无二。”后率江东8000子弟投入起义大潮，成为诸路起义首领中的佼佼者。巨鹿一战，破釜沉舟，以少胜多，使百二秦关终属楚，更显一代战神本色。此后，所向披靡，直至进军咸阳，自封为西楚霸王。但因其年轻气盛，自负轻敌，鸿门宴上，视亚父——军师范增数次暗示而不见，没有杀掉可与他争天下的刘邦，即大汉朝的开国皇帝汉高祖。终致自己四年后，在垓下被刘邦和韩信四面楚歌，十面埋伏围剿。是夜，项羽在账内看着自己心爱的美人虞姬心疼不已，忍不住流泪唱道：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？虞姬也禁不住热泪满颊，起而舞剑，边舞边歌：汉兵已略地，四方楚歌声，大王意气尽，贱妾何聊生。反复唱过几次，果断引剑自刎。这便是历史上有名的《霸王别姬》的故事。深夜，项羽飞身上马率800护从骑兵突围逃至乌江。乌江亭长舣船而待，劝他急渡，然后称王于江东，而项羽却深感无颜再见江东父老，拒绝东渡，又回转身孤军与追上来的五千余汉兵奋勇搏杀。后终因身负重伤，寡不敌众，引剑自刎。这天，滔滔江水浮虞姬，项羽决战在乌江。自此世间再无西楚霸王。这便是诗人李清照诗中“项羽不肯过江东”的典故。
（3）师：那么理解了第二句诗的意思，也较多地认识了项羽，你觉得项羽在诗人眼中是个怎样的形象？（宁可站着死，也决不跪着生的宁死不屈的英雄。）对心中的英雄诗人会有怎样的情感？（由衷怀念，深深崇敬）请把你的理解放进诗句中，深情地读一读，读出你对英雄深深的缅怀，也读出无比的崇敬。
四，赏析古诗，感悟诗情
1.师：面对外敌入侵，南宋朝廷选择弃北方大好河山和中原人民于不顾，南下逃亡。而此时诗人李清照却深深怀念起了古人项羽，高赞他宁死不屈的精神，你觉得她就只是单纯地想歌颂这位已逝千余年的英雄吗？
2 .总结：诗人借古讽今，批判南宋朝廷南下逃亡，苟且偷生的可耻行径，也寄寓自己抗击侵略，收复中原的爱国之情。（学生批注，板书：思项羽——借古讽今。）
五、拓展延伸，陶冶情操
1.知识补充。
师：针对西楚霸王项羽宁死不肯过江东的抉择，唐代大诗人杜牧在路过乌江亭时写道：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。北宋旷世奇才，一代名相王安石则专门针对杜牧的题诗写道：百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？我们新中国伟大领袖毛主席则总结项羽失败经验教训，写道：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。而“千古第一才女”李清照则视项羽为豪气冲天的大英雄，写下高赞西楚霸王的绝世佳作《夏日绝句》，请同学们再次激情满怀的读读这首诗。深化主题，升华思想
2.同学们，我国著名的文学家，思想家，现代文学奠基人鲁迅先生说过：“我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁。”
这些中国的脊梁充满自信，坚韧不拔，奋斗不息。正是因为有这些人，中华民族才得以生生不息，日益强大。让我们通过一组诗词的深情诵读，再次感悟这些历史长河中杰出人物的可贵精神，美好品格，表达我们由衷的怀念，深深的热爱，无限的敬仰。
3.群诗诵读，陶冶情操
示儿 秋夜将晓出篱门迎凉有感
南宋·陆游 南宋·陆游
死去元知万事空。 三万里河东入海，
但悲不见九州同。 五千仞岳上摩天。
王师北定中原日， 遗民泪尽胡尘里，
家祭无忘告乃翁。 南望王师又一年。
题临安邸 满江红
宋·林升 南宋·岳飞
山外青山楼外楼， 怒发冲冠，……
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
卷末寄语：
同学们，每一首诗的背后都有一个或几个或美好或悲凉的故事，寄寓着诗人或愉悦或苦楚的情感，希望大家在今后的学习生活中多读多背多品。丰富积累，陶冶情操拔节灵魂，让自己成为一个饱读诗书的人，无论岁月如何变迁，即使粗缯大布也难裹我们气质如华。
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