小明
（包括性别、年龄、职业、家庭情况及画者困惑等）
李某，初三男生，14岁，学习成绩较好，家庭父母关系紧张。
一、〖画面整体〗
（包括画面大小、位置、线条、颜色等）
画面整体偏小，力度较轻：自信心不强，略有些自卑，对环境无力感
位于左侧，短线条勾勒而成，有涂擦：内向焦虑，缺乏安全感，情绪低落，留恋过去。有些犹豫不决。
二、〖基本特征及释义〗
（包括房子、树木、人物及附属物等各元素特征的说明及释义）
房屋位于左上方，立体，类似医院：思维能力好，对家庭关系不满意，希望修复。
很多很多密密麻麻的小窗，小门，双扇，把手：非常渴望人际交往，但是很被动，渴望陪伴，希望有人走近。有借助外力改变的想法。焦虑不安。
树位于较近处。树冠三角形，向上，树枝短小：关注自己发展，积极向上。
树干粗壮，顶端封闭，描绘，树枝短小细弱。手指状树根：成长中得到支持和资源较多，能力较强。压抑情绪，情绪与想法分离。强烈的欲望，想要能保持已获得的东西。
人物靠坐于大树下，面向右侧：家的感受性不好。目前，有无力感，希望得到支持和庇护，有所依靠。对未来有期待。
人物大眼睛，一字嘴强调，没有耳朵，戴帽子。大手，大脚。强调口袋：敏感，有防御心理。控制压抑的情绪，固执，不善倾听和表达。对无力感的补偿。依赖感强，有情感诉求。
三、〖整体分析〗
（画面相互之间的关系，从整体分析画者的性格、情绪及人际状态等）
画者内向敏感，情感丰富，思维能力好。积极向上，有目标，但有些缺乏计划性。家庭在抚养过程中给予了不错的资源，但是忽略了情感沟通。
画者的焦虑主要来自于对家庭关系和氛围不满意，希望修复，渴望沟通。
四、〖咨询过程〗
（如果是个咨询案例，请分步骤叙述咨询过程，没有咨询过程请写略）
五、〖咨询师建议〗
（咨询师对画者的困惑提出建议，引导画者成长的方向）
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