今天，县教育局来视导，陈笑老师讲的《背影》，朱连玉老师讲的《猫》。
课讲完了，教学并没有完成。静心回顾课堂，思考收获和建议是不可缺少的一环。
关于《背影》，可以体会得到，此节课的思路很新颖，有深度。只是，可能由于准备得很仓促，课堂的呈现并不理想。
下面，简略地谈一下对于本节课的建议：
1.“找背影”这一环节中的问题不是很明确，有点含糊不清，如果我作为学生，不知道如何下手。可以换为：每一次写到背影，饱含着作者什么样的情感。
接下来，逐一分析写到背影时的情感。
2.“读背影”这一环节中，提出了一个很好的问题，贴近学情。开展了小组讨论，可是，并没有很好地展现讨论的成果。
在讲到望父买橘这一细节时，只讲到了动作描写，可以在问题上加以细化，把“人物描写”改为“动作描写”。细节处见真情。
情感烘托到位了，读起来才能到位，朗读指导是辅助。
说课时，陈笑自己说到，本节课的目标如下：
（1）识记重点字词。
（2）如何分析散文中的细节描写。
（3）父子情、和解。
对于朱连玉老师的课。我有以下建议：
1.预习环节占用时间太长。
2.整体感知环节设置了两个问题，是否重复，可删一个。
3.每提出一个主问题，都要仔细端详。活动要与语文阅读理解区分开来。
4.板书是情感升华。
课堂结束以后，针对新课标的施行，卢老师给出来建议：
1.培养学生在真实情境中解决问题的能力。
字词的讲解和学习因循守旧，我们要把他放于情境中。
学习：随文学习
理解：用放大镜去看一下
运用：放在情境之中
2.小组合作落到实处，一定要以小组为单位去展现。
3.课堂评价语，在语文课堂上，一定要给足学生敢想、敢写的机会，要有百花齐放景象的出现。
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