赏识教育家周弘感慨地说：“不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子更聪明。在适当的时机，适当的场合，可以无中生有、小题大做、无限夸张，以唤起孩子的自信心。”
还有就是读到过美国有一种自然教学法，只要是孩子乐意做的事，家长、老师的评价永远是两句话：
太好了，除了不对的地方；
太好了，至少数了两个；
太好了，只错了九道题；
太好了，只不过把“谁”念成了“堆”。
我也很疑惑，为什么“太好了”的评价对孩子有着如此神奇的魅力呢？
通过查阅究其原因就在于不管孩子表面上多么骄傲，内心都是脆弱的，弱小的生命常常担心自己不行。一个“太好了”，仿佛是春雷一声响，孩子吃下个定心丸，情感的闸门一下打开了。
实事情况也是这样子的，一但被称赞，心里一高兴，干劲一来，就可以发挥出超常的能力。这在学生身上表现的也淋漓尽致，受到表扬时注意力会更加集中，也积极举手回答问题，当受到批评时就会耷拉着脑袋、灰心丧气的。
所以我们使用最多的手势应该是竖大拇指。在孩子心中，大拇指就是“你真棒”、“你真行”，就是一道金色的阳光。
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本文标题：竖起大拇指
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