昨天儿子上完夜自习课回家后，脸上洋溢着开心的笑容。我就觉得奇怪，连续几天都挨了老师的批评，今天什么事值得这么开心呢？
我问：“青青，今天是得到老师的表扬，还是考了一个好的成绩，为什么这么开心呀？”
儿子从书包里拿出一个本子，边指着其中的一页笔记对我说：“都不是啦！是这样的，老师想要让我写一篇征文，是关于阅读一本书的。内容主要有：要写出阅读与成长经历，阅读与理想的树立，阅读中的感悟和乐趣。要表达阅读中所收获的情感体验和精神成长，要求真情实感。体裁不限，以读后感为主，也可以写书评和随笔。初中生控制在900字左右。”
我问：“你班上这么多人，为什么只选择你参加呢？”
儿子高兴地说：“不是呀。老师要求班上大部分都参加。老师见过我常常在下课后与同学分享《三体》里面的故事，而且经常吸引了一大群同学。可能是觉得我讲得好吧，所以就让我写《三体》的读后感。不过说句实话，这篇小说是我最喜欢的，所以我真想写。”
我想起来了，儿子在小学五年级不知道听谁说过《三体》这本书，回家后他就吵着叫我给他买。书卖回来了，他用了一个多星期就看完了（这期间不知道熬了几个夜晚），然后就去班上吹牛。他班上的同学听完他讲的故事，就纷纷来找儿子借书。结果，有一段时间，他们班上掀起一股三体热。
他的记忆力和口语表达能力都还行。有一次，晚上他和我去散步，他不管我听不听，边走边讲三体。故事已经能讲出一点脉络，最让我佩服的是，书里那么多角色的人名，他也能记住。他讲到宇宙中的黑暗森林法，两眼就放光，好像一下子为他打开了想象的天空，说到兴处竟然眉飞色舞的。听完他的讲述，我也对这本书来了点兴趣。回到家，我从儿子那里拿来了上集开始读。过了两个星期，儿子问我看完了没有。我说没有。他就说，同学们还等着借书呢！我就说，我没时间看了，你还是借给同学去看吧。
过了一段时间，他又逮着一次和我散步的机会。这次他好像遇到知音一样，和我讨论起《三体》这本书来。我重新听他讲了一遍三体的故事。这次我不再是一脸懵逼的，偶尔也能提醒他几句。这次我们散步一个小时，他讲了一个小时。我觉得他在某些方面还是有天赋的，特别是他有很强烈的好奇心。
写《三体》读后感，我赞成。为了不使这件事情黄了，我就提醒他道：“这次写征文可是你喜欢做的了，要好好写，争取挽回一点面子。”说完怕他反悔，我又道：“完成这次的征文，算是弥补你这段时间的过错了。”
儿子自信地拍着胸脯道：“不用担心，这次我可想露露脸呢！”
“那行，我看着呢，就等你好消息”上套了，哈哈。
…
儿子自语道：“今晚我要去再看看《三体》。”
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