每一个“问题”小孩心中的梦想学园——巴学园
今天读完了这本从封面一看都能让人感觉温暖的书——《窗边的小豆豆》。
故事是关于“问题”小孩小豆豆，因为在传统学校里的各种问题而被退学，后来去到了一所只有很少学生的学校巴学园，在这里从“问题学生”变得越来越喜欢上学的“好孩子”的故事。
巴学园是一个只有五十名学生，在电车车厢做成的教室里上课的学校。每天每个学生都可以按照自己喜欢的科目开始上课，上完课可以去寺庙散步，有别开生面的运动会，有装着“山的味道，海的味道”的便当……
读完这本书，我既感动又震撼，因为故事完全是作者亲历，而这个世界上真的曾经有这样一所所有“问题儿童”都心生向往的学校：巴学园，并且创立于1937年。
可以说世界上大多数孩子，都是存在着或多或少“问题”的小孩，但大多数“问题”其实并不是真的问题，仅仅只是孩子们没有按照“被广泛认可”的方式去成长，才被认为是“问题”。
甚至我觉得有问题的不是孩子，反而是家长和学校：仅仅用非常单一的标准去衡量和标签化孩子，而不是像小林校长那样用心去理解每一个孩子所需，去发掘每一个孩子的所长。
而巴学园就是由对教育满怀热爱的校长小林宗作先生创办的，一所真正为培养孩子而生的学校。
小林校长的教育理念是：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
在养育孩子的过程中，真的会遇到各种各样的问题，但我觉得最可怕的是，很多家长会受到周围环境的影响认为自己的孩子“有问题”。
但是正如小林校长所说，无论是正常的，还是有缺陷的孩子，都具备优良品质，天生我材必有用，每一个孩子都有发挥自己个性所长的可能。
看完《窗边的小豆豆》，我被小豆豆的故事深深地上了一课，不仅仅是能够站在孩子成长的角度去做教育的小林校长，还有紧紧围绕小林校长理念去维持学校运营的老师、校工等等。
从这个故事中我看到了不同教育方式之间的差距，更让我在面对教育这件事时怀有更大的谦卑之心。
小豆豆是幸运的，如果能够有更多的“巴学园”，把这份幸运带给更多“小豆豆”，那多美好啊。
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