一【班级】
《启智探索班》
二【代课老师】
王露老师
三【年龄阶段】
6～7岁
四【国家纲要】
基本技法的学习，练习不同装饰线条的组合运用。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《小动物穿新衣》
七【课程环境】
鼓励幼儿运用绘画的形式表现春天的美景。
八【完成课时】
一次课
九【课程目标】（3维目标）
知识与技能：
掌握各种小动物的造型特征，运用点、线、面装饰。
态度与价值观：
欣赏图片，激发幼儿对大自然热爱，培养幼儿的观察力，想象力，创造力。
十【课程准备】
课前准备好所需材料铅笔，勾线笔，卡纸，彩铅，橡皮。
十一【课程难点 | 重点】
重难点：1.观察不同小动物的造型特征（头、脚、尾巴、脸部特征等）运用点、线：面装饰。
2.提高孩子的动手能力，审美力和想象力。元素：造型为主，注意渐变
十二【课程步骤】
通过图片、谈话导入，让孩子了解春天来了有哪些变化。
以下是孩子们的作品
————鼎典书画学校
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