遇见别样的风景

我的同事小贾的儿子，和他爸爸一样，是一个热爱文学的理工男，今年初二。小贾擅长各种烹饪，常常在朋友圈里晒美食，秀厨艺，赢得一片叫好点赞声。可是他儿子贾小杭，却瘦得像一根豆芽菜，和他蹒跚的企鹅状的躯体相比，形成了强烈的反差。我们逗他：“美食全都自己偷吃了？”他无奈地说：“吃多少也不长肉，不长个子啊，我有什么办法？”一脸的苦恼。

可是贾小航这个豆芽菜有个极聪明的脑子，这估计是遗传占主要因素，另一部分因素应该是来自于他老爸的美食，可是这美食补脑似乎只补了理科，忘了文科。他学习数学物理不费半点力气，英语虽没什么兴趣，但毕竟简单，语文呢？也是他的真爱，他爱读书，爱思考，可是这写作真成了他的软肋。

这不，他拿着写好的一篇作文来找我了。我一看他满面的愁容，就知道一定是思路又卡了。他是个有个性的孩子，写作水平一般却绝不肯敷衍了事，在选材上总有自己独特的想法，能力却驾驭不了，结果就总是词不达意，不知所云。我看了看，文章的题目是“遇见别样的风景”，确实略有些难度，若真写成自然界的风景，那可得不了高分，不过，作文的提示语也写得很明确，大多数同学的作文不会跑题，但是想出新意也不容易。

但是贾小航确实写出了新意，他的想法（选材）是：我在古诗中遇到了别样的风景。这选材不错啊，没有像别的孩子那样写暴风雨中的蜘蛛、狂风中的小草、搬东西的蚂蚁……我首先肯定了他的创意。但是，这正文是想说什么呢？怎么就是一大堆诗句的堆叠？从《诗经》的“关关雎鸠”，到龚自珍的“落红不是无情物”，800字的作文纸上，几乎是几十首古诗在开会。果然不出所料，思路乱了。

我问他：“你想表达什么意思呢？”他说：“我就是想说古诗的美，可是写着写着就卡壳了，只好想到哪里写到哪里。唉，全乱了！”于是我帮他列了一个提纲，让他按照提纲说一说自己的想法，这下他似乎有点茅塞顿开——原来这样写就可以！看来以后也得在写作前列好提纲。于是，在又一番苦思冥想之后，他的修改稿终于成型了。虽然仍显得生涩，但是比起初稿来已经好了许多，至少写作的积极性还是必须鼓掌的。

在古诗中，我遇见了别样的风景。这里，有合辙押韵的节奏美，有情景交融的意境美，更有让我在成长路上备受启迪的哲思美。所有的这一切，在我眼里，都是最美的风景。

小时候，当别的小朋友还只会背童谣的时候，我就已经爱上了读诗。从《诗经》的四言诗开始，我便沉浸于古诗的节奏美。“关关雎鸠，在河之洲”“岂曰无衣，与子同袍”，多么和谐悦耳的歌谣！再后来，又接触到了五言诗、七言诗，才知道这美好的节奏感来自于声律与平仄。这是我们中华民族独有的文化啊，我惊叹于古诗展现给我的这道别样的风景。

年龄渐长，我的心中不仅有诗，更开始向往远方。我曾为自己不能走遍万水千山而苦恼，直到有一天，我发现脚步丈量不到的地方，诗歌可以让我看到别样的风景。于是，我跟着杜牧来到了江南，欣赏那“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的水乡春色；我跟着杨万里来到西湖，沉醉于“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏日荷香；跟着崔颢，我来到了黄鹤楼上，看到了“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”；跟着岑参，我到了边塞，看到了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。诗歌中有多少美景，我的眼界就有多开阔；诗人们有多少浪漫，我的世界就有多丰富多彩。是古诗，让我看到了别样的风景。

而诗歌中最美的风景是那些古人的哲思。刘禹锡背贬谪到“巴山楚水凄凉地”，荒废了二十三年的大好光阴。可是他并不为自己的刚直而后悔，面对好友白居易的同情，他慷慨高歌：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”他让我明白：不要害怕生命中的厄运，重要的是坚守初心。苏轼少年得志，却在仕途中一贬再贬，甚至差点命丧“乌台诗案”。然而短暂的苦闷与彷徨后，他便豁然开朗，不再为苦难的命运嗟叹，而是吟诵着“谁怕，一蓑烟雨任平生”开始了自己的快意人生。他让我懂得：不要害怕挫折，重要的是再逆境中仍有一颗乐观的心。他们，让我看到了古诗中另一道别样的风景。

感谢古诗，感谢这一道道风景，是它们，让我在成长路上变成了更好的自己。