现象
前阵子在一个公众号留言区看到一个很经典的回答，大家感受一下：
一语惊醒梦中人。
在信息大爆炸的时代，很多人都有广泛涉猎读书或者大量搜索各种资讯的习惯，看到好的、觉得有价值，就马上收藏起来，越收藏越多，似乎感觉自己读过了很多书，收集了不少的资料，指不定啥时候就能派上用场。然而信息的数量级是无穷无尽的，我们知道由信息变为知识需要一个拆解、吸收、重组的过程。只是表面看过，并没有用自己的语言去进行重组，是不会留下什么印象的，更别提用这些知识来创造财富了。
本质：松鼠症
“松鼠症”，学名叫强迫性囤积症，是指喜欢购买、收藏、囤积一切“某天可能会用上”的东西，从中获得极大的满足感，哪怕这些东西基本不怎么使用，甚至严重影响到生活质量。就像要过冬的松鼠，喜欢在窝里囤积大量的坚果，坚信某天会用上它，但最后实际很少吃。
这跟大量的读书却不思考、不总结、不提炼是一样的，企图用阅读的数量来掩饰头脑的懒惰，这种做法的结果往往是竹篮打水一场空。
解决方法
最根本的解决办法就是“不动笔，不读书”。要读书，就要动笔记录，写下读书笔记。
吴伯凡老师说过：
“不动笔，不读书”是我特别认可的一句话。按说读和写是两种状态：读是输入，写是输出，但你想提高读书的效率，最好的方式是动笔：
初级的动笔是在书上划重点做批语；深度的动笔是写读书杂记，也就是书上的观点、见解和概念成了触发你思维的一种手段和契机，你这个时候读书就不仅仅是在存储，更多地是在提取了。
书里的话引发的是你的认知生产过程，这种过程又不是完全撇开书本的，它跟这本书的问题相关——一本书除了负责将内容输入给你以外，其实也是在引发你进行认知的产出。
为了写书评而去读一本书，在读书的过程中，你就会不断地主动去思考，不断地跟作者的观点交锋，这是一个很好的头脑锻炼、思想体操。
我也有过“松鼠症”，曾经花了一周时间来整理，把过去很长一段时间储存在各种终端的收藏资料，比如微信、网页、新闻客户端等等，全部归档到有道云笔记，来进行统一管理，分类，打标签，写上几句感想，方便后来的查找，为输出文章提供各方面丰富的素材。
学以致用的方式
1、分享
将学到的知识、技能，在交谈、聚会的时候，尝试分享给感兴趣的朋友，如果自己能说清楚，对方也能听得明白，就是自己真正掌握了这项技能，如果中途卡壳或者有很多地方记得不清楚，那就表明自己只是大概了解，并没有完全掌握，需要加强这方便的训练。
现在知识分享课程很多，如果你经过一段时间的分享尝试，觉得自己真的掌握了一项技能，就可以尝试在各种社群进行有偿的在线分享，很多牛人就是这样完成了知识的变现。
2、写作
用写作的方式，把读过的书、掌握的知识进行梳理，结合各种写作技巧，产出一篇结构清晰，让人一目了然的文章，既能帮助自己来巩固和掌握知识，又能锻炼自己语言提炼和组织的能力，还能帮助更多的人，何乐而不为呢。
3、践行
我们不仅仅要有思想上的提升，当我们接触到一项很好的方法和技巧，要结合自己的实际情况，看看可以怎么做，立刻着手行动。
实践是检验真理的唯一标准。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！
总结：
我们了解了“松鼠症”，知道学以致用才是我们读书的根本，用分享、写作、践行三种方式就可以真正的把知识用起来。
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