谢谢你对我的平淡

谢谢，一词包含无法计数的意义，大都表示感谢，也相信多数人都在此包含着无数情感。

在生活中，有一个与你很巧合的人吗 ？常与你相见于教室，常与你四目对视，常常在人群中第一个看见他。有一个同学，他是一个令我敬佩的同学，在某些方面。他的名叫梁砚茹，外号叫“大花”。

我们从小学一年级开始认识，大概学前班就见过面，快忘干净了。其中有一点我早在五年级就发现，也不得不承认，他在社交，也就是交朋友方面很有一套。常在班级里做朋友间的“粘合剂”，还是速干的那种。或许也正因为他跟女生关系很好，所以常常与男生发生争执，以至于遭受他们恶作剧。

我在班级不爱说话，所以总是在座位上像猫头鹰观察着所有人的一举一动。有一天，只见小学时的苏有朋，偷偷的把梁砚茹桌洞里的下一节课要用的书本拿了出来。快上课了，只听见一声：“what？”，大花瞪大眼睛，声音洪亮又伴着一点婉转。

“谁拿了我的书！”

“嘿嘿，傻子似的！”这一声立刻让大花把注意力放在了苏有朋身上。他便立刻冲过去想抢书：“你过来，有本事别动，别跑！”

不过你有可能不知道，所有的男生大都配合的很，一声“给我”，书本就一个传一个，他想抢都抢不着。

但戏剧终有尾，书传到了我这，是很巧，老师随之进门。于是班长带头违规的罪名背在了我身上。也许正是因为罪过于我，我才记得这么牢。

课后，老师走了，他慢步过来：“你说你们男生抢我书，这也不怪我，对吧，恩，没错。”

其实我还是微微高兴的，我认为他是在变向地道歉。

转眼到了初中，他与之前没什么变化，除了自作主张当了我“爹”，整天拿我开玩笑，但有时不是把我忽略。听到的最多的几句话就是，

“那个儿子，你XX作业写了吗？”

我听到这句话就知道他接下来会说什么，毕竟我作业总是写完，这个问题毫无意义。

“作业借我抄抄吧！”只有这时他才会露出初中女生该有的表情。

这又在我面前明摆着一个二分之一的选项：给还是不给。

“呐。”

“诶，乖儿子！”

几乎每周都有两三次。

再说说上课，就以昨天语文课为例：

“干什么呢！”老师面带怒色地叫到大花，“你给我站起来！”

“老师我知道了，老师我错了。”他早先认错了，“老师你大人有大量原谅我吧。”

那自然是不可能的，于是又一节对他来说的煎熬过去了。那再说说数学课：

“抬起头来！”数学老师怒吼道大花，“你在干什么！”

班主任的声音远比语文老师的要大，以至于他一句话都不敢说

接下来，又一节煎熬的课过去了……

我与他没什么太大的交情，唯一一次我好像也被当成了傻子，后来才理解他好像在耍我。不过我很感谢他的是，在小学和初中他常对我说：

“开心一点。”

“作业写了吗？”

“噗，你个傻子！”

“儿子，来叫爸爸。”

“嘿我的子民们！”

这些我自认为褒义的话语让我在某种心境下回复笑容，好像做梦惊醒，从另一个维度跳到下一个维度。

经过好多个白色的季节，落叶的季节，焦灼的季节，蝴蝶的季节，你第一个会想到谁？在不爱看的群聊中有谁发言会让你仔细观看？又是谁会在老师训哭后你开始伤心？那是一个敬爱的“父亲”，在社交方面的“天才”，一个普普通通的初中生。每每想起梁砚茹这个名字，一个勇敢的，坚强的，无畏的，对生活充满乐趣的“男子汉”便立于我脑海中。虽然有时我很想骂他：

“你怎这么不要脸？”

“二氧化碳才是你的浓度！”

……

但就是这样平平淡淡的时光，回忆起来，品味起来仍是有一份甜味。我想我爱上了这平淡的生活，所以，谢谢你对我的平淡，大花。