题目6：危险的小明
育人问题：
在我担任班主任的第三年，发生了一件我至今难以忘怀的事情。最初接触小明时，他和普通孩子无异。然而，随着他家中第二个孩子的出生，父母对他的关心逐渐减少，他的性格开始发生转变，变得自卑且古怪。他的书包里经常出现危险的玩具，与同学的关系也变得紧张。
在一个炎热的夏日中午，孩子们刚从教室外玩耍回来，小明的同桌一口气喝下了水杯中的水，水的怪味让他感到疑惑，随后便出现了腹痛和恶心的症状。经过深入调查和了解，原来是小明将消毒液和鼻炎药等物品混入了同桌的水杯中。
背景与学情分析：在多子女家庭，因为父母的关注出现偏差，总会有一个孩子心理出现落差，感到不公正，感到孤单。小明因为家中第二个孩子的出生，分散了父母对他关爱，导致心理出现问题，甚至做出伤害同桌的行为。
评析过程：每个孩子都想得到父母无微不至的关爱，很多家庭中的第一个孩子会因为第二个孩子的到来而感到不安，担心父母不再爱他，只爱弟弟或妹妹，所以就把怨气撒在第二个孩子身上。这样的例子比比皆是，那么如何处理好多子女家庭孩子的教育问题，也是对当前老师和家长教育能力的考验。
方法策略：
1.与小明沟通，了解事件背后的原因
首先问清楚为什么把消毒液和鼻炎药等物品混入了同桌的水杯中。（预设，两个人之间存在矛盾）接着引导有没有更好的方法解决矛盾，并利用法律知识向小明阐述这样做的后果。希望他勇于承担责任。最后，指出小明身上的闪光点并提出希望。
2.与家长沟通，共商解决问题的方法
班主任可以通过层层设问，引导小明父母反思自己的教育理念与教育方法，并向他们提出建议：第一，平时多与孩子交流，关注孩子的内心需求，让孩子感受到父母仍然像以前一样爱他。孩子表现好时，用亲吻，拥抱等方式鼓励他。第二，营造和谐的家庭氛围。家长在孩子面前要做到彼此尊重，让孩子在家中和平共处，相亲相爱，不要用命令的语气强迫孩子照顾弟弟或妹妹，要树立榜样，引导孩子主动去做。第三，不要直接拿两个孩子对比，导致孩子成为敌对关系，要帮助每个孩子找到自己的优势，建立自信心。第四，正确对待孩子的错误，管理好家长的情绪，教给孩子为人处世的原则。
反思感悟：本案例首先采用疏导原则，在与小明的谈话中，重在引导他正视自己的错误，反思自己的行为，能不能找到更好的解决方法。鼓励小明勇敢地面对今后的生活与学习。其次采用家校共育原则，重点是给予家长育儿知识的指导，改变孩子的教育方法，引导家长当好孩子的心理守护者，给孩子一个正确的定位，一份真诚的理解，悦纳自己的每一个孩子，帮助孩子形成良好的个性心理品质。
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